七、八年级期末联考再创新高！武汉这所宝藏名校火出圈！

△东外老师给学生辅导作业△何老师给学生补扣子

学生和家长选学校，其实是在选老师。

在浩淼的东湖以东，有这样一群老师，为了不放弃每一个学生，拼尽全力。

2021年，这所沉淀办学20年的新品牌、老学校，新招初一学生，携566名师天团、武昌区名高分配生强势来袭。如今两年过去了，大家纷纷好奇：这批学生现在成绩如何？

小颀刚刚获悉最新数据：在今年二月份的武昌区联考中，该校七八年级整体排名位居前列，八年级四大名高过线率25%左右，九大名高过线率接近50%；七年级四大名高过线率23%左右，九大名高过线率48%；

在2022年与566的期中联考中，该校七八年级均有进入前十名的学生，八年级四大名高过线率23%左右，九大名高过线率40%左右；七年级四大名高过线率20%左右，九大名高过线率38%左右。

在名校簇拥的武昌区，能取得这样的成绩，可以说是超乎预料了。短短两年进步神速，东湖外国语学校（以下简称东湖外校）究竟是如何做到的？

01

校长天天住校，老师真的很拼

“去年网课我印象很深刻，校长很有担当，老师也很敬业。”A妈妈说，去年下半年，刘校长顶住来自教育局、防疫部门等各方面的压力，坚持上了三个月的线下课，直到十一之后，疫情形势严峻，才不得不转为网课。“虽说是网课，但一点也不比线下课差，而且抓得特别紧。老师坚持到校上课，早上六点就督促学生打开摄像头和语音，准备早读。刘校长就在各个教室浏览，观察学生的状态，还一对一跟学生连线，如果看到在线学习状态特别好的，就会及时表扬。从校长到老师，全方位都是在线的状态。”

最让A妈妈感动的是，尽管后来老师们陆续“阳”了，但仍然带着各种症状坐在屏幕前给孩子们上课，完成线上教学、学生关心、家校沟通的一系列工作。她认为，这一次和武昌区某名初联考，前十能够进2个，与校长的担当和老师的敬业分不开。

“东外的老师非常较真执着，对每一个学生都一视同仁。”B妈妈说，孩子在学校的次火班，相比火班的孩子层次稍微差一点，但老师也是死抓不放的。如果当天孩子单词没有背完，或作业还没写完，老师会陪他一起直到他写完，再把他送到寝室去。如果周六放学，当周的学习任务没清完，家长就只能在门口等着孩子，等他把这一周没清完的任务清完再走。

她坦言，这里的老师，不像公办学校老师一样，等着学生主动来找老师问问题，而是主动去找有问题的学生，做到天天清、周周清、月月清，决不让一个孩子掉队。另外，小班制个性化教学，1：5的师生比，每个孩子都能得到足够的关注。这也是孩子的成绩能够快速起来的原因。

“感觉东外的老师把每个学生都当成了自己的亲生孩子。”选择东湖外校之前，C妈妈探访了很多学校，但最终选择了这里。她说，一般学校的老师只关注学生的成绩，而东湖外校的老师对学生的关爱渗透到了各个方面，包括生活、心理，“当孩子情绪很低落的时候，总会很敏锐地发现并告诉家长，还教会家长如何去配合教育，去引导孩子。”

此外，让C妈妈比较感慨的是，这里的老师全部住校，连校长也不例外。“东外推行‘走近学生，走进学生’的日常管理模式，为了让学生在学校能安心学习、快乐学习、健康学习，让家长在家放心工作，班主任、值班老师与学生同吃同住，全程陪伴。孩子在这里，我们很放心。”

家长对东外老师的评价

02

用心发现每一个孩子身上的闪光点

静待花开

一走进东湖外校，首先映入眼帘的是几个大字：“严字当头，爱在其中。”在东外，严与爱从不是一组对立的关系，而是每个孩子成长过程中，不可或缺的存在。老师的严格，是孩子成长中必不可少的养分。严格的背后，饱含着对学生深深的爱与期待。

“学生毕竟还是孩子，孩子的天性就是渴望独立，就是爱犯错误，即使是最好的学生也如此。因此，作为老师，既要严格要求学生，又要给予他们最大的尊重和爱护。以严导其行，以爱动其心，才能使其逐渐养成正确的行为习惯和学习习惯。”谈到如何去平衡严与爱，八年级英语老师李老师表示，在平时的学习生活中，老师要时常激励孩子，每一个孩子内心都是积极向上的，都想自己变得更优秀一点，但总有一些孩子，他克服不了惰性，玩性，自律性不够，这个时候老师就要努力地去寻找他的闪光点，哪怕他有一点点转变，都要去鼓励和表扬，让他找到找到一种成就感，然后因势利导。

她举例，班上有一个黄同学，个子比较高，习惯不是蛮好，以前都是坐在第五、第六排，比较靠后的位置，经常跟左右同学聊天、打野。后来有一次调整座位，他主动跟自己说，想到前面去。她认为，这种主动要求到老师眼皮子底下的行为，是一种上进的表现，肯定要不遗余力地去支持，就把他调到讲台旁边来了。“后来，他听讲、作业变得特别认真，课余时间也在背书或整理笔记，我就及时地把他的转变在班上进行了表扬，也在家长面前进行了表扬，现在已经快两周了，他这个状态还在保持。”

“当然了，在这之前也是千呼万唤的一个过程，有的时候嘴皮子磨破了也不见得有效果，但有的时候只要抓住了一个契机，他就会真的转变过来了。”李老师认为，这个过程就像园丁一样，不断地去锄地施肥，然后静待花开。

“每一个孩子都需要被鼓励，我们相信在这里能静待花开。”同为八年级但是所带班级要稍微弱一点的英语老师何老师也非常认同，她每天都在口袋里揣着几颗巧克力，只要是上课的时候，课堂发言特别积极、回答问题特别靠谱、作业表现特别优秀的，都一一记在名单上，等到下一堂课的时候表扬他，“两颗巧克力对于现在的孩子来说，真的不算什么，但是来自于老师，意义就会不一样，尤其是班上中等和中等偏下的学生。”

“有些公立学校，老师可能只关注好一点的学生，一般的学生和差一点的学生真的就是随大流了。但在东外，不放弃每一个孩子，真的不是一句口号，不光是我，每个老师都是这样。不管多差的学生，想方设法都要把他拽起来，让他更快地进步，更早地进步。”她说。

03

国家级金牌教练加盟

集全校最优师资打造竞赛班

国以才立、政以才治、业以才兴。特别是当前，世界面临百年未有之大变局，科技和人才竞争日趋激烈。为了在基础教育阶段培养拔尖后备人才，去年九月，东湖外校在七年级成立了竞赛班，并聘请全国优秀教师、数学奥赛国家级金牌教练范有根执教。

谈及开设竞赛班的初衷，范老师表示：“竞赛其实是另外的一种思维，也是一个长期的过程，如果前期不去拓展，建立这种思维，到了高中再开始零基础进行学习，几乎是无法适应的，也不容易脱颖而出。让学生尽早地接触竞赛，就能够更早地知道自己适不适合走这条路，也有利于到了高中之后，尽快地明确自己的兴趣到底是在数学、物理还是化学竞赛。”

△学科竞赛集训

他透露，目前七年级竞赛班有28名学生，这些学生是由综合成绩靠前的学生组成。目前采取的教学方法是把竞赛知识和中考考点结合起来教学，这样不会因为竞赛耽误孩子中考。另外，选取的竞赛题目都是在学生接受能力之内的，参考了十几本竞赛书后自己编撰的适合学生拓展思维的教材。

除了自己编写教材，得益于多年的培养奥赛金牌选手的经验，他能够用自创的独特解法，把一些难题讲得浅显易懂，起到启发学生思维的作用。“我们希望通过这种形式的培养，能够快速地培养一批尖子生出来，在初中三年的学习当中能够脱颖而出，争取在中考时在高分保护方面有所突破。”

04

与566教学同步、教研同频、考试同析

名校先进教学经验活学活用

东湖外校虽然学籍属于东湖风景区，但享受武昌区学籍的所有待遇，同时也享有武昌区优质的教育资源。从建校之初，该校的教学便与566深度融合，实现“三同”，即教学同步、教研同频、考试同析，566各学科的教学活动该校均参加，且有566名师定期不定期来该校指导交流。

每次去566听完课，八年级数学老师毕老师都收获满满：“以我去听过的一次数学公开课为例，566的老师更注重让学生来讲，我们这边呢就属于是老师还有点不敢放手。不过我学习回来之后，现在也试着让学生上来讲，然后老师再总结。在566，基本上全堂课的所有的思路全是学生引出来的，我觉得这个思路确实是特别好，所以这一点我当时还是学习到了。”

△教师教研活动

回校后，毕老师将名校先进的教学经验活学活用，没想到获得了不错的效果，“我有一天正好有点事儿，就稍微晚去了一会儿，结果到了教室，班长正在给学生们讲题，讲得特别好。”现在，班上能够讲题的学生越来越多，几乎一半的学生可以参与到讲题的环节中，还有学生天天盼着自己能够讲题。

“我现在的数学课，不仅和学生的互动多了，更有趣了，也会带着学生更多地去思考。”渐渐地毕老师发现，课堂互动不只是活跃了课堂氛围，让孩子们也变得更加开朗了，“很多以前不爱说话的学生，现在也能积极地交流。”优秀教学方法的成效在学生的成绩上得到了体现，一段时间下来，有不少学生的数学成绩都获得了质的飞跃。

△教研员来东外听课

值得一提的是，除了与566教研同频，学校每个月还会请武昌区的教研员到学校来听课、评课，针对每个老师的公开课，给出一些教学上的具体的、可操作性比较强的一些指导和建议，从而帮助每一位老师更好地成长。

而这些举措也反映在了学生的每一次进步，每一次联考取得的好成绩上。

聊到尾声，我问妈妈们，为什么会选择东湖外校，而没有选择其他知名学校？

她们说，她们只是选了一所最适合孩子的学校。

“东外面积虽然不大，但是师生都很有爱，外观虽然不豪华，但是内部设施很有料，交通虽然不便利，但是绿树成荫、环境清幽，适合学习，虽然还没有中考成绩，但是七八年级已经崭露头角，相信明年中考一定会成为黑马！”一位家长如此说道。

不那么完美的东湖外校，在家长眼中却足够完美，这大概就是东湖外校的魅力吧。