拓展训练项目「孤岛求生」

拓展项目孤岛求生介绍：

孤岛求生拓展游戏针对企业管理设计的最经典的项目之一。看似简单的活动所蕴含的道理、揭示的问题、对人的震撼，能够让我们回昧无穷。在孤岛上发生的场景，在工作中随处可见，但愿我们以此为鉴，扬长避短，对真实生活有所帮助。

【孤岛求生】可以自行设计任务，让管理者陷入繁杂的任务状态而分不清孰重孰轻，让中层干部能够看清事情的真相，却无权插手，基层听指令做事却无所事事 这已经非常像我们的实际工作了;盲人岛、哑人岛、珍珠岛这些基本元素，北京风云际拓展培训公司根据企业内部的管理层级问题进行改编任务，越贴近工作，效果越好!相信风云际拓展，把你的团队交个我们。

项目名称：孤岛求生

项目类别：户外素质拓展培训项目

适合人数：15-20人/组

活动时间：90分钟/组

场地要求：平坦，方箱摆放紧密平稳，座岛之间的距离以木板可以平板搭上为准。

使用道具：木板,塑料桶,羽毛球,任务书,白纸,生鸡蛋,筷子,笔

场地器材：

1. 木板两条(2.5m×30cm×3cm)；

2. 正方形木盒12个(25cm×25cm×20cm)；

3. 正方形木盒12个(60cm×60cm×20cm)；

4. 长方形木盒1个(12cm×20cm×20cm)；

5. 哑人岛物品：线手套4～5付，任务卡一张；

6. 珍珠岛物品：生鸡蛋两个，筷子四根，A4纸两张，胶带1米，任务卡一张；

7.盲人岛物品：眼罩N个(N为参训人数)，羽毛球3～5个，餐巾纸一包，塑料桶一个，任务卡一张。

孤岛求生拓展正确步骤：

1、大家在同一艘航船上，在海上遭遇了暴风雨，被冲向不同的三个岛屿。每个岛屿上只有一张任务单和相关物品，团队被冲散到三个小岛上，大家将怎样去完成任务。过程中教练对违反规则的行为给予制止并扣除若干时间；

2、队长整队，教练进行项目与规则表述;教练给学生分队，组成盲人、哑人、健全人三个小团队;按(盲人→哑人→健全人)顺序依次将人员带上相应的模拟岛屿(全过程中盲人蒙上眼罩，哑人不许说话);

3、进入情境，分发相关物品;发放任务单，进入项目实施直至各团队最终完成任务或失败；

4、实施进程中，拓展教练不做任何指示，只随时记录现场情况，项目结束后对各团队项目完成情况进行评价，引导学生回顾思考，提出相关的问题，分享拓展训练孤岛求生技巧；

5、学员人数不得少于8人，其中哑人岛不少于3人。如果团队中有学员做过该项目，安排其到盲人岛并告知又聋又哑，不用过多参与或者安排作为记分员或观察员；

6、可以先分组，比如将学员的岛上角色与职业角色互换，以达到换位思考的目的，采取随机分组也是尽量如此。男女搭配分开，哑人岛尽量安排力气大的男学员；

7、严格要求学员，如果违规应迅速制止并告知将受到处罚。密切监视哑人在盲人未投进球前不得挪动木板，告知他们违规的处罚；

8、时间过去大半还无人下岛告诉学员反复、认真、仔细看任务书。下面开始无意落水建议不要太严格。时间过半可以利用学员偶然落水的机会将其带到盲人岛；

9、除忙人外其他人均不得触球，盲人长时间无法扔进桶可以适当将桶靠近。健全人、盲人不得帮助搭放木板，哑人特别努力但木板的一端轻微着地时可以不将木板拖到盲人岛；

10、如果发现学员有隔岛传递或者两岛学员传看任务书的情况要制止。项目结束后所有器械必须立即复位，回顾总结后任务书回收。

孤岛求生拓展训练意义及项目目的：

1、有效沟通、信任与合作;

2、时间管理与80/20法则

3、团队结构与沟通协作，团队的动态管理;

4、领导艺术、突破思维定势，培养创新与风险意识;

5、领导管理的角色意识，领导艺术与领导力的学习;

6、层级之间、部门之间以及不同角色人员的有效沟通;

7、在团队中进行合理分工，并能够分清主次目标，进行有效沟通。

2、用所提供的道具……鸡蛋，透明胶，筷子，若干报纸将鸡蛋包裹起来。并且从高处落下鸡蛋不碎；

3、将所有人转移到珍珠岛；

4、任何人和物品一旦落水，都将被冲到盲人岛。

孤岛求生拓展训练心得感想：

珍珠岛上的人为决策层，“哑人”们为中层管理者，“盲人”们为底层执行者。珍珠岛上的人站的高，看的远，是团队目标、方向、行动方案的制定者，有绝对的发言权。倘若珍珠岛上的人有这种意识，有这种素质与能力，我想整个团队会在他们的带领下攻坚破难，顺利完成任务。而现实的情况是我们依然看到不少的领导人正在做着也将继续做着诸如扎小船、编草篮、算数学题等繁杂而对于团队的发展毫无意义或作用甚微的工作，他们每天都在忙，且忙的不可开交。

6、故意把人分在了若干个区域，形成若干种不同的语言文字，故意让人交流沟通起来困难。“神的意志”在我们参加的这个游戏中体现的淋漓尽致，虽然不是若干种不同文字的障碍，但又盲又哑的生理缺陷足以使我们这些习惯了用语言文字传达信息的人难以互相沟通。

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