常平中学校长陈庆宏：依托信息化教学，建设“双新”示范校

开栏语

党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。新春伊始，省市都以一场高规格的大会谋划高质量发展蓝图，吹响奋勇争先的号角。

东莞教育如何实现高质量发展，并在万亿城市的担当作为中强化人才吸引的支撑作用？2月21日，东莞市召开建设省基础教育高质量发展示范区动员部署会暨2023年全市教育工作会议，以新气象新作为推动教育高质量发展，为谱写东莞现代化建设新篇章提供强大支撑。

从春天出发，拥抱更好的教育未来，南方+特别推出“教育大家谈”栏目。通过对话校长、镇街教管中心代表、教育协会负责人，直面东莞教育亮点、焦点、难点，倾听并记录在推动教育高质量发展进程中，东莞教育人如何动起来、干起来。

2021年11月东莞获评普通高中新课程新教材（下称“双新”）实施省级示范区，为进一步扎实推进“双新”省级示范区建设，2022年东莞遴选了首批10所“双新”市级示范校，东莞市常平中学位列其中。

瞄准高质量发展的冲锋号角，常平中学校长陈庆宏透露，依托东莞市国家信息化教学实验区和普通高中“双新”省级示范区的建设，学校将立足信息化教学，建设“双新”示范校，持续深入推动学校高质量发展。

1991年三机一幕进课室，2004年成为广东省现代教育技术实验学校，2013开设实验平板班，2020年建成万兆网络、推出智能课桌课室……这是常平中学信息化建设的历程，三十余年的探索实践，信息化运用覆盖学校教育教学方方面面。

“立足学生课堂改革，我们打造多个多模态自然交互、虚实融合的‘人人通’智能课桌录播室、实验室，以智能课桌、优质资源为基础，形成具有自身特色的互动教学资源中枢。”陈庆宏说，在新课程新教材新高考背景下，学校将进一步利用信息化实现课堂变革和育人模式转型。

他表示，当前学校已在校内建立基于大数据教育评价体系和智慧校园教学质量评价系统。一方面，帮助学生进一步开展深度学习，解剖各学科教学中的难点、重点，实现个性化教学；另一方面，形成学、测、评全自动化，进一步降低教师工作压力，让他们拥有更多时间进行教学研究，往学者型、专家型教师的路径上成长提升。

“基于大数据的教育评价体系建立，实现学校管理的高效，用数据说话，以科学评价促进科学管理，保障了学校和谐发展。”陈庆宏表示，这些都为学校高质量发展奠定了坚实的基础。接下来，常平中学将持续深化信息化运用，以更加昂扬的姿态、饱满的精神、实干的行动，加快“双新”示范校及新时代名校建设，造就更多拔尖创新人才。

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【记者】黄婷

【设计】袁永平

【作者】 黄婷；袁永平

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