太原市第十九中学校2023年春季新学期教师全员培训

为全面落实立德树人根本任务，进一步提升教师专业理论水平和教育实践能力，锻造一支师德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师团队，促进学校高质量发展，2023年2月6日下午，太原十九中在教学楼二层报告厅开展了主题为《学习二十大报告精神 建设高质量教育体系》的全员教师培训活动。本次培训特邀太原师范学院教育学院原院长、教授，山西省重点智库“公平优质教育体系建设智库”办公室主任、山西省陶行知研究会副会长畅肇沁教授主讲。会议由田丰校长主持。

培训中，畅肇沁教授首先解读了二十大报告中关于教育的内容，并对报告中“加快建设高质量教育体系”的丰富内涵进行了详细解读。同时他表示“教育的高质量发展”是实现“中国式教育现代化”的必由之路，探索和实践“中国式教育现代化道路”，是“中国式现代化新道路”的必然要求。

培训围绕“教育”“体系”“高质量”这三个关键词展开。“教育”从古至今有着丰富的内涵与解读，畅教授结合多年实践经验，总结到教育是按照社会的要求使受教育者在先天生理条件（神经系统）的基础上获得后天最大、最快、最高水平的发展，使之成为社会有用、自食其力、快乐幸福之人。他强调，真正的教育一定要将理论与实践相结合。同时，畅教授就“什么是教学”“什么是学习”分享了他的理解。

畅教授从教育的目的——“四为服务”；教育的根本目标——“立德树人”；人才培养目标——德智体美劳全面发展；社会性质——坚持社会主义办学方向等四个方面详细、准确、科学地阐释了国家教育方针的主要内容，并从上位、下位的概念揭示了“体系”的内涵。畅教授认为立德分为“立大德”“明公德”“严私德”三个维度。所谓树人，一是培养社会主义建设者和接班人；二是培养具有世界视野与中国情怀的时代新人；三是培养知识能力过硬造福社会的有用之人。立德是树人的前提，树人是立德的目标，二者之间辩证统一，共同存在于中国特色社会主义教育发展的实践中。畅教授还旁征博引，结合丰富的典型事例讲授了德智体美劳教育的内涵与具体操作路径。

畅教授从国家和学校层面分析“高质量”意味着什么以及如何做到让教育高质量发展。对学校来说，首要的任务、核心的工作就是人才培养质量的提高。如义务教育从普及到基本均衡再到优质均衡，高中阶段的高质量是多样化发展。

最后，畅教授洞察全局、高屋建瓴地解答了“怎样办好一所中学，中学如何实现高质量发展？”这个问题。共有以下五点：建设一个好的领导班子；确定一个能通过努力达到的发展目标；营造一个积极向上、具有正能量的校风；打造一支默默无闻、潜心教学、教书育人、立德树人的教师队伍；形成一个符合实际，做到你无我有、你有我优、你优我特的办学特色。

培训最后，贾文英校长作总结发言。她指出，此次培训报告既有正确的理论支撑，又有具体的实践逻辑，教师们受益匪浅。今年是二十大的开局之年，也是十四五规划承上启下的一年。深入学习贯彻落实二十大精神，是当前乃至今后很长一段时间的一个重要的任务。作为教育工作者，肩负着为党育人、为国育才的神圣使命。十九中全体教职工将高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，全面落实党的二十大精神，凝心聚力、埋头苦干、奋发图强、努力前行，推动教育高质量发展，办好人民满意的教育。

此次培训如同一场恰逢其时的甘霖，滋润着老师们的精神。通过培训，教师们深刻理解习近平总书记关于教育重要论述的时代背景、深刻内涵、精神本质。希望太原十九中本着“让教育回归生活，让学生热爱生活”的宗旨，以时不待我、舍我其谁的勇气，以“路虽远行则将至，事虽难做则必成”的决心，实现学校教育高质量发展，培养出建设中国式现代化的有用人才！（田志忠）

来源：太原市第十九中学校

编辑：文静