陕西
阳光讯（记者 杨小娟）为聚焦普通高中新高考综合改革和育人方式变革、义务教育“双减”深化和新课标实施、学前教育幼小衔接、职业教育“三教”改革，深化“陕西三个课堂”、“西安好课堂”，发挥教科研研究力、驱动力、支撑力和教育评价牵引力作用，西安市教科院全体教研员开学第一天开展新课标下课堂观察。
2月6日，西安市教科院全体教研员开学第一天，即分别到长安区第一中学、雁塔区第一中学、经开区第二学校、莲湖区陕西省西安小学、未央区陕师大锦园学校、碑林区西工大幼儿园、雁塔区一幼、莲湖区西安实验职业中专、新城区西安职业中专、西安启智学校，共7区含普通高中、初中、小学、幼儿园、特教、职业中专10所学校，开展课堂观察活动，指导新课标落地实施情况。含数学、语文、英语、历史、音乐、美术等各学科，特别是关注思政课、劳动课、心理健康课、科学课的课堂教学。以实施新课程新教材、探索新方法新技术、提高教师教书育人能力为重点，深化教育教学改革，做中学、用中学、创中学，优化基于真实情境、问题解决的互动式、启发式、探究式、体验式、合作式等课堂教学方式，强化实践育人，培育学生核心素养。
职业教育教研员分两个组，分别到西安实验职业中等专业学校和西安职业中等专业学校进行教学观察。
西安市教科院党总支书记、副院长于劼进行职业教育课堂观察
西安市教科院院长解慧明正在陕师大锦园学校进行劳动教育课堂观察
职业教育教研员周洪涛进行了课堂观察，通过对《塑造自己的形象》一节思想政治课的观察，教研员感觉到教师基本功扎实，风趣幽默。本节课教师能根据一年级学生的学情，结合汽修专业特点，不断抛出问题，引导学生深度思考和互动，注重学生职业精神和健全人格核心素养的培养。
信息技术教研员王建晔进行了课堂观察：课堂教学基于案例分析、问题导向，围绕职业教育理念，聚焦学生综合素养，充分体现对学生职业技能的培养，注重学生实践，凸显职业教育本质特性。
物理教研员张淼进行了课堂观察：课堂教学条理清晰，内容充实。专业课以理论知识回顾导入，创设真实问题情境，逐层问题引导，启发学生深入思考，注重因材施教，凸显学生主体地位。学生精神面貌非常好，听讲认真。
教研员李明艳、贾文进行了课堂观察：开学第一课展示出教师对中等职业教育数学课程标准的认识和理解，能够以学生的认知水平和知识基础为起点设计教学，探索在技能人才培养中提升核心素养、加强科学数学思维方法和运算能力的学习，达到服务新知识、新技能的学习要求。
教研员庞学武进行了课堂观察：西安职业中等专业学校幼儿卫生课，教师基本功扎实。教学设计注重理论与实践结合，注重任务驱动，教学任务编排合理，具有实用性、可操作性、典型性、趣味性。
劳动教育教研员骆向晖进行了课堂观察：初中《班徽设计我做主》一课对标义务段课标现代服务业劳动任务群进行校本化设计，结构完整，任务清晰，学生在动手实践中发展了劳动素养，创新能力和审美素养。
劳动教育教研员王荣进行了课堂观察：义务段劳动教育课堂能聚焦核心素养，探索基于问题情境和活动载体，充分发挥劳动课的育人价值，注重劳动课的思想性、文化性和探究性，学生参与度高。
学前教研员于玲进行了课堂观察：开学第一天早上，西工大幼儿园小朋友身着节日盛装，手提五彩灯笼来到幼儿园，各班丰富多彩的入园活动，使孩子们情绪很快稳定下来，开启快乐的新学期生活。
学前教研员姜西润进行了课堂观察：本节“开学第一课”教师选择以中班艺术活动为主，运用打击乐合作表演的形式使幼儿感受上幼儿园的快乐，教师选材视角独特，教态自然，尊重儿童，注重幼儿感受，活动中充分体现了“幼儿在前，教师在后”。
学前教研员杨莉进行了课堂观察：教师将语言活动《长大真好》作为“开学第一课”，引导大班幼儿多角度感受成长的喜悦，环节安排层层递进，而且更重视活动中幼儿的真实表现，以科学发展的眼光尊重和激励幼儿，使幼儿对成长充满无限憧憬。
特殊教育教研员高磊进行了课堂观察：在孤独症学生个别化教学和课堂教学中，市启智学校教师能注重其实质功能的培养，融入语言、社会交往技能等综合性干预，提高孤独症学生的社会互动能力和学习能力。
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