全方位育人视角下，该如何探索大学生思政教育的新路径？

新的时代背景赋予高等教育新要求、新使命，而全方位育人作为教育改革的先行领域，在实践探索中取得了初步成效。

各地实施“三全育人”以来，学者们往往把关于全方位育人的研究视角聚焦于校园内，多数学者把育人工作的重点只放在校园领域内，未能从全方位的空间角度全面、系统地推进大学生思想政治教育，这种育人现状不利于推动全方位育人的全面建设。

全方位育人其核心重点在于育人空间的全覆盖，深刻认识与把握全方位育人在大学生思想政治教育中的内涵与重要价值，深刻认识全方位育人理念、内容与体系在新时代背景下的全面优化，深入探讨全方位育人有效路径，努力开创育人工作新局面。

全方位育人视角下大学生思想政治教育的对策

一、充分发挥高校思想政治教育主阵地优势

加快实施全方位育人是当下高校加强思想政治工作的时代必然与必经之路。无论是延伸育人空间领域还是构建思政大格局，都需要以高校主场地、主阵地为地基，在建强主阵地、筑牢主心骨的基础上，协同社会、家庭等育人空间开展全方位育人工作。

因此，必须在继续巩固高校主场优势的基础上，持续发挥高校育人主阵地优势。

全方位整合校内育人资源，通过聚焦教学、管理、服务、环境等多方面育人视角，试图形成一套全面综合系统化的施教体系，不断强化育人的全方位渗透，以实现育人质量稳固提升。

增强思政课的亲和力、针对性

加强思政课的情感感染力和话语亲和力。

在思政课堂上要注重情感渲染，既以理服人又以情动人，注重激发学生深厚家国情怀、时代使命担当等情感资源的开发，在讲好中国故事、身边故事、自身故事的过程中，不知不觉地让大学生收获春风化雨的灵魂洗礼。

思政课教师要充分发挥主体性和创造性功能，制定鲜活生动和个性鲜明的教学方案，因材施教、因地制宜，让思政课接地气、入人心。

其次改变以往课堂灌输型教学模式，提高话语亲和力建设方面的能力，创新以案例教学、情景再现、小组沟通讨论为代表的教学模式。

给学生充分表达自我的机会，多以学生角度出发，寻找师生情感共鸣，在良性互动中实现思想引领和价值培育，进而提升育人实效。

最后通过强化社会实践活动来促进学生对思政课的感悟体验，在现实生活中检验思政理论话语的真理性与可信性，用富有感染力和亲和力的话语表达增强思政课本身的感染力，不断满足学生的精神需要，彰显思政课强大的魅力。

二、积极建设社会育人良好环境

新时代，我们要致力于形成全社会都关心大学生的健康成长与支持大学生思想政治教育的育人格局。社会各界对大学生思想政治教育支持配合力度和重视程度直接关系到教育质量、社会进退与国家兴衰。

社会教育起着提供大学生思想政治教育正确方向和补充育人力量的重要作用，因此必须重视社会这一育人空间领域，与学校、家庭等育人领域形成优势互补，激发育人最强合力，最大程度地促进大学生成长成才。

众所周知，人的一生受到最深刻、最持久的教育影响之一就是社会教育。高校应该积极倡导、激励社会各界关心、关注大学生成长成才，增强全社会的各方主体正确认知育人责任、使命与角色定位，增强思想政治教育工作“正能量”。

因此，要全面发挥社会领域中的育人力量，就必须通过努力加强政府支持力度、充分挖掘整合社会育人资源、不断拓宽社会育人实践平台等手段，充分发挥社会育人功能。

不断拓宽社会育人实践平台

大学生在社会上的实践活动具有活跃性、广泛性以及地域性，这三种特性充分体现了开展大学生社会实践活动的重要意义，相对应的育人资源、育人基地、育人队伍等方面提出新的更高要求。

因此，学校与社会应密切配合、通力协作，针对大学生校内理论学习困惑和思想认知发展需要，搭建和拓展一批社会实践平台，让学生在社会实践中服务人民，在服务人民中茁壮成长，在实践实干中练就本领，增长才干。

坚持理论教育与实践教育相结合，可以围绕思政课重点教学内容、社会所关切的时事或娱乐热点话题，拟定第二课堂实践主题与针对性实施方案。

通过大力推进先进思想进教材、进课堂、进师生头脑的同时发挥第二课堂育人功效，推进新思想进校园、进网络、进寝室，实现理论入脑入心。巧妙运用信息技术、通过新媒体平台，让第二课堂中的思想政治教育发展速度“快”起来。

用新媒体平台聚汇大学生，把第二课堂嵌入多元教育平台，使得思想政治教育获得创新与传递，把实践育人落向更实处。

依托高校同校外企事业单位、社会组织、党政机关共建的实践教育教学基地开展劳动教育、爱国教育等活动；高校可以结合创新创业大赛，开展大学生实习实训相关活动，通过校企合作、校地合作，以知促行、以行求知。

也可以通过志愿服务、企业实习或者高校同校外挂牌的社会实践基地开展对大学生第二课堂的教学育人工作。

最后高校要积极开拓创新实践育人，打造“马克思主义理论宣讲队”、“助力乡村振兴”等育人精品项目，持续深化“三下乡”、“志愿服务”等经典实践活动，有效引导学生正确认识世界、全面了解国情，以行动增强认知，强化实践育人效果。

三、切实增强家庭育人责任意识

学校教育、社会教育、家庭教育在推进全方位育人的过程中，有着不同的功能和优势。每个人所接受的初始教育就是家庭教育，无论今后身处学校还是社会，家庭教育对一个人的影响仍占最重要部分。

学校教育和社会教育以家庭教育为基础，对大学生每个成长阶段都产生深刻影响。跟大学生接触最多的首先是父母，大学生所在的家庭环境影响着其一路以来的成长，父母的教育影响着大学生思想品德的形成与发展。

更新教育观念，强化协同育人意识

随着科学技术、智能化社会的创新发展，加之例如新冠疫情、自然灾害等不可抗拒因素的影响，通过居家学习、线上学习的时间或会相应增加。

继而家庭育人的功能和价值将随之增加，这就要求每个家庭、每位家长要增强责任与角色意识，协同社会、学校，真正形成教育合力。

而对于大学生来讲，正处于人生成长关键时期，世界观、人生观、价值观尚未稳定，极容易受到外界的干扰。

而接触最多的就是自己的父母，父母的思想观念和为人处世都影响着子女。因此大学生要加强日常道德修养和行为规范，家长必须重视家庭教育，更新教育观念，全面推进家庭教育创新发展。

以身作则、率先示范。家长自身先明确为人父母的责任，在日常生活中时刻注意言行举止，传递给子女尊老爱幼、和睦邻里、宽容仁慈的基本人生观念。

以正确的道德观和价值观影响子女、教育子女，通过在日积月累的感化、教育中引导子女建立稳定成熟的三观，教育子女有担当、有抱负，做一个为国家出力、为社会贡献的人。

要树立正确的教育理念和人才培养观念。一些年轻父母受社会不良价值观念影响，极具功利主义，只关心子女的考试排名和学科成绩，轻视综合素质的培养，忽视其他方面的培养，由此影响了子女自身“三观”的养成和全面发展的受限。

家长在家庭教育中，关注的重点不仅仅在大学生的成绩和生活状况，其日常行为规范、道德品质以及心理健康更要注重，注重子女能力素质、道德情操等方面的培养，发挥家庭教育中点滴育人的教化作用。

加强教育宣传，启发家长树立终身学习的思想观念。无论社会舆论还是学校指导，都要积极促进家长更新教育知识，不断学习提高自身水平，把握教育规律，紧跟时代步伐。

不仅仅给子女提供优渥的物质条件，还要在精神上鼓励、陪伴、理解子女，提高教子育人的科学性。教育者必先受教育，例如湖南的周亚松阿姨为了鼓励女儿，跟女儿一起努力学习，最终母女一同读了研究生。

华中师大校长评价这位伟大的母亲：用亲身实践生动地展示了“学无止境”的道理，既给子女树立了榜样，同时也增强了自我价值感。

家长只有通过终身学习、与时俱进、掌握更多知识，才能知晓子女的内在需求，才能精准施策，用子女既感兴趣又喜爱的方式解决问题，也只有这样才能达到事半而功倍的效果。