家访制度正式出台，班主任每学年至少到访一次，我是家长我不同意

文|家有小甜椒儿（原创不易，请勿抄袭，欢迎个人转载分享）

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如果一项有关教育方面的制度提出来以后，老师和家长都反对，这就挺玄妙的。比如说“老师家访”，教育部等十三部门已经公布：班主任老师每学年对每名学生至少开展一次家访。

最了解孩子的是老师和家长，家长和老师都不支持，不知道这主意是哪位专家提出来的，这位专家一定是空谈的理想主义者，根本就不了解学生的真实情况。

有人说，提出这样一个政策，说明了一个问题：跟老师们直接对接的，是奶奶、姥姥多于父母，所以才有了这样一个规定，目的是为了增加老师和家长对彼此的互相了解，以达到提升教育质量的目的。

父母工作忙，没时间管孩子，老人代替父母接送孩子、教育孩子，的确很常见，但是家访根本就不能解决这个问题。

或者可以说，这不是学校能解决的问题，学校没有必要大兜大揽，既然不能解决问题，还让老师糟心，何苦来呢？

学校教育有界限，点到为止

举个例子吧，一个孩子的父母忙于工作，无暇顾及孩子的学习，孩子常年跟着老人，老师家访了，了解了这个现实了，然后呢？

通过老师和家长的沟通，家长就能放下工作，去全身心陪伴孩子吗？生活压力如何解决？收入从哪里来？

学校的教育是有限的，家校共育能够培育出更好的孩子，学校的责任尽到了，剩下的就是家长的，家长的责任和义务，学校如果也想插手，去教育家长，那前提是能够帮助家庭解决根本问题，很显然，学校解决不了。

那就不要越线，学生的成绩一定有好有次，学生的表现同样如此，所谓家访，只能徒增老师的工作压力，解决不了任何问题，而且还能增加新的问题。

家长和老师都是引路人，双方互相作用以后，是孩子的人生方向，而结果如何，跟孩子的个人也有关系。学校没有那么大本事去决定每个孩子的未来。

作为家长，我为什么不愿意老师家访

家长和老师之间的关系，就很微妙，准确来说，我们不是朋友，也不算熟人，可是中间却夹着一个我们最重要的人——孩子。

这就形成了老师和家长的关系，最好的关系状态就是，保持一个和谐的关系，能够彼此和谐沟通，仅此而已。

多进一步，容易污染教育风气，后退一步，容易忽视孩子的成长，所以就站在那，关注，然后保持距离，就是最好的关系状态。

一旦老师开始家访，我们家长就开始担心各种问题，比如：该如何接待老师？老师大老远来了，这么辛苦，我们要不要表示一下？送点礼品？

不行，不行，不能送礼，可是如果我们不送礼，是不是其他家长有送礼的，因为老师确实到家里来了，很辛苦……

还有一些有社恐的家长，面对老师就更尴尬了，要如何招待老师，成了他们最大的困难。

另外，还有一些家庭，有一些不太想要让别人知道，尤其是不想要让孩子的班主任老师知道的秘密，老师一旦家访，这个秘密就暴露了，家长内心得多惶恐。

说到底，家是藏着隐私的地方，老师家访到底是进入了别人的隐私地盘，除了一些性格格外外放的人，大多数人都不会欢迎老师家访。

家长不愿意，有多少老师愿意？

说完家长，再来说老师，家长不愿意，您以为老师有多愿意呢？

一个班50个人，那一年至少一次家访（一旦实施了的话，大概就不是一次了），按照一个学生一次家访来算，那么安排50次家访，意味着有50天，下班以后不能回家，还要到学生的家里进行家访，而且是免费家访。

老师能愿意吗？本来可以回家陪孩子，结果呢，不是在家访的路上，就是在学生的家里，老师当然不愿意！

而且站在老师的角度，老师要去探知50个家庭的隐私，老师也要提前做好准备，去应对各种意外的发生，工作一天本来就很辛苦了，还可能遇到各种突然情况，老师也没有这个闲心。

结语：

“老师”是一份职业，老师也有自己的家庭，老师也是普通人。想要提升老师们的整体教育水平，就得尽量少给老师们找麻烦。

家校共育没错，但是家庭教育的职责就是家长的，老师没有义务把责任延伸到校外，走进孩子的家庭。

因为老师到底不是圣人，不能凭一己之力解决一切教育问题。

能舍得让老师们松口气，才能让老师们更有精气神，所以希望这些专家们，别再折腾老师了。