北京
为全面深化新时代中小学教师队伍建设，优化教师队伍结构，激发队伍活力，自贡荣县县委编办会同相关部门优化顶层设计，设立教师储备中心，推进“县管校聘”管理改革，着力破除城乡、校际教师配置不均，队伍整体活力不足的难题，让教师编制“活起来”，让教师队伍“活起来”，让教师发展“活起来”，激活教师队伍“一池春水”，促进县域教育高质量发展。
让教师编制“活起来”。全县所有教师编制统一纳入教师储备中心统筹管理，把零星、分散的编制空缺集中在一起，组建优秀教师储备“编制池”，打破区域、学校界线，综合研判全县教师队伍建设学科、年龄、专业层次等，充分考虑教育布局结构调整、城乡教育资源均等化、新高考改革等需要，用好中小学教职工编制资源，面向985、211高校及省内外高等师范院校引进硕士及优秀大学本科毕业生，补齐心理咨询、学生综合素质评价、职业生涯规划等短板，充实“走班选课”师资储备等，确保“好钢用在刀刃上”，为教育事业高质量发展引入活水源头。今年以来，已通过考核招聘、公招等方式四川师范大学、重庆师范大学、四川外国语大学、四川师范大学、四川美术学院等高校本硕毕业生25名。
让教师队伍“活起来”。全县所有在编教师编制统一划转教师储备中心，打破教师固定在一所学校“终身制”身份，让教师从“学校人”变成“系统人”。建立中小学教职工编制“总量控制、动态调控”和中小学教职工“岗位管理、竞争选岗”机制，机构编制部门核定中小学教职工编制总量、人社部门核定岗位总量，教育行政主管部门在核定的总量内根据学校布局结构调整、城乡区域人口流动、各学段学生规模变化、学科需求等情况，按照核定标准，每学年动态调整、系统布局，科学设置校级领导、中层干部、任课教师等岗位数，并建立教师校际流动常态化、规范化制度机制，根据工作需要有序实施教师校际流动，盘活教师存量资源，促进县域内师资均衡配置，有效解决了学校间、学段间、学科间的教师结构性超缺编问题。
让教师发展“活起来”。建立不合格教师“回炉锻造”“退出机制”，形成“能者上、平者让、庸者下”的竞争态势，推行校长、教师交流轮岗制度，按照“补紧缺、调结构、促均衡”原则，鼓励县域骨干教师到乡村任教，促进教师资源从县城学校向乡镇学校、超编学校向缺编学校、专业教师富余学校向专业教师不足学校合理流动。
今年，全县按照竞争性选聘原则，县乡双向交流轮岗教师119名，“躺平不可取，躺赢不可能”，充分激发了教师队伍职业发展“内驱力”。研究制定职级制改革方案，配套出台职级评定标准，开展“星级校长、星级教师”考核认定工作，深化“名师带徒”工作机制，探索跨校组建课改工作组、教研大团队等，推动教师校际交流制度化、规范化，着力锻造一支专业化、职业化的新时代教师队伍，一批弘扬高尚师德、潜心立德树人的优秀教师脱颖而出。(吴文根)
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