11月10日中午,东莞教育系统“我为什么当老师”师德师风建设主题活动第10期播出。本期主题:助推品质教育建设,做最具活力的莞邑良师。
本期视频聚焦30—40岁年龄段,在东莞“品质课堂”教学能力大赛“活力组”获奖的6位优秀教师们,透过他们的从教经历、育人故事和所思所感,看看东莞教育人在“教师”这个相同的称谓下,有着怎样不同的教育理解与风采。(点击此处回顾直播)
古人云,三十而立。所谓“立”,立的是人生的目标志向,并为之投入最大的热情和力量,披荆斩棘、不负芳华。在教师队伍中,年龄30多岁的老师们是学校最具活力的群体——他们已站稳讲台,专业实力已很过硬,教学、科研,管理、带班,均可独当一面;他们思维活跃,创新意识强,教育的“黑科技”往往来自他们的灵动与创造;他们自身知识面广,关注学生多方面需求,他们跨界融合、多角度思考设计,不断唤起孩子们的求知渴望,成为学生心中最喜欢的老师。
俄国教育家乌申斯基曾说,“教师是过去和未来之间的一个活的环节”。把先辈们已总结创造出的知识和技术,传递给将要走向未来世界的孩子们,正是一代又一代教师要不断践行的使命。
30至40岁的老师们是东莞教育风华正茂的骨干力量,在每个学校都是希望的中坚。如今适逢教育发展的大好时机,锤炼自己成为名副其实的最具活力的莞邑良师,老师们就要潜心钻研、提高教育教学综合能力,成为处处独当一面的学校“前锋”;还要虚心好学、勇于尝试,成为教育科技发展的“盗火者”;更要融会贯通、开放包容,成为学科融合拓展的“吃螃蟹者”。
助推东莞品质教育建设,做最具活力的莞邑良师,在这里:
活力来自于潜心钻研、独当一面的专业精神。
活力来自于吐故纳新、勇于尝试的创新意识。
活力来自于融会贯通、突破自我的开拓能力。
【统筹】柴松方 王慧
【记者】于羽佳
【海报】袁永平
【作者】 于羽佳;袁永平
教育莞家
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