用心教育学考研｜23教育学考研知识点Day119：同化和顺应

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今日知识点 Day119 同化和顺应

知识的获得是一个建构的过程，而知识的建构是通过新旧知识的同化和顺应而实现的，首先在知识建构过程中，学习者需要以原有的知识经验作为基础来同化新知识。

与此同时，随着新知识的同化，原有的知识会因为新知识的加入而发生一定的调整或改组，这就是知识的顺应。当新旧观念融洽相处时，新观念可以丰富、充实原有的知识，当新旧观念对立时，学习者需要改变原有的错误观念，原有的观念会发生更为明显的顺应。

同化与顺应的关系：同化意味着学习者联系、利用原有知识来获取新概念，它体现了知识发展的连续性和累积性；顺应则意味着新旧知识之间的磨合、协调，体现了知识发展的对立性和改造性。同化新知识是原有知识发生顺应的基础，真正的同化离不开顺应的发生，只有转变原有错误观念，解决新旧知识之间的冲突，才能真正一体化。

随堂练习

关于知识的获得机制：同化和顺应中，下列说法正确的是（ ）（单选）

• A.同化指新知识纳入原有认知结构而引起认知结构发生质变的过程
• B.新观念与原有观念存在偏差，原有观念无法顺应，不利于知识获得
• C.顺应是同化的基础，顺应离不开同化的发生
• D.同化和顺应作为知识建构的基本机制，是相互依存、不可分割的两个方面

上期答案：B

【解析】

A.说法错误，个体知识是指个体的头脑中所具有的信息总和
B.说法正确，这是知识的类型

C.说法错误，无论是人类知识还是个体知识，实质都是通过主客体的相互作用产生的

D.说法错误，狭义的个体知识仅指个体获得的各种主观表征，不包括技能和策略等调控经验

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今日题目的答案和解析将在明天公布

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明天见～

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