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教育部:我国用世界平均水平教育投入,支撑世界最大规模教育体系

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新京报讯(记者冯琪)我们国家的教育投入在国际上处于什么水平?9月27日,教育部财务司司长郭鹏在新闻发布会上回应该问题时称,“4%这一比例并不高,十年平均下来是4.13%,与世界平均4.3%和OECD(经济合作与发展组织)国家平均4.9%的水平相比,我们还有一定差距,只能说达到了世界平均水平,这也是与我国目前经济社会发展阶段、发展水平、国家财力状况相适应的投入水平。”

“国家财政性教育经费支出占GDP的比例达到4%,这是我国在2012年首次实现、又连续10年巩固的一个目标。”郭鹏在发布会上说道,“这十年,尤其是疫情以来的近几年,我国经济下行压力逐年加大、财政收支矛盾非常突出,但对教育的财政投入始终坚持逐年只增不减。尽管这一比例不同年份有高有低,但始终没有低于4%。”

郭鹏进一步解释,看投入水平,更要看国情、看背景、看成效。

郭鹏表示,第一,我国是在财政收入占GDP比例低于世界平均水平的情况下,达到了世界平均的财政教育投入水平。根据国际经验数据,国家财政性教育经费支出占GDP比例的高低,与财政收入占GDP比例直接相关。一般来说,当一国财政收入占GDP比例在30%-40%时,这一比例才有可能达到4%以上。我国财政收入占GDP比例长期低于世界平均水平,2012年首次实现4%目标时还不到30%。特别是“十三五”时期,经济下行压力逐年加大,加上新冠疫情影响,我国财政收入占GDP比例不升反降。在这种背景下,我们能够连续十年保住4%这一底线,用李克强总理的话说,“这是很不容易的”。

“第二,我国是用世界平均水平的财政教育投入强度,支撑着世界最大规模的教育体系。”郭鹏分析称,我国在校生2.9亿人,教职工1800万人,加起来的教育人口规模,相当于美国的总人口数,是世界上规模最大的教育体系。过去,我们通常用“穷国办大教育”来形容新中国成立以来的教育投入状况。这十年,随着4%目标的实现和巩固,财政教育投入每年4万多亿元,比2011年翻了一番,是改革开放之初1978年的近500倍。可以说,我国已经迈入了“大国办强教育”的历史阶段。

郭鹏表示,我国充分发挥以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制优势,推动教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列。“我们正是通过充分发挥体制制度优势,在4%的带动下,不断扩大教育经费总量,逐步满足各级各类教育事业发展的基本需求。”

编辑 缪晨霞

校对 刘军

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