并行不悖!英语课该不该降低?教育部门:课时明显低于语文、数学等

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民声天下9月25日北京快讯 如何传承中华传统文化，备受各界所关切。校园作为孩子们汲取“知识营养”的主要阵地，多元化发展，趣味教学等理念的植入，已成为教育系统的共识。而有全国人大代表提出“关于增强文化自信增加中国文化内容教学改革和降低英语教学比重的建议”，一度引发社会广泛讨论。对此，教育部也及时给出了回应。

“民声君”注意到，在该名代表的建议中指出，希望“降低英语教学比重、在考试中占分比重”。其认为，英语学习是有必要的，但是没必要占用那么长的时间。改革英语教学方法，不再以考高分为唯一目的，而是以口语对话、生活运用为主。增加或者加大对中国传统文化的教学，比如琴棋书画，让孩子们在世界观形成的关键时候，去接触到我们的中国文化，从小就增加我们的文化自豪感和文化自信。

针对该代表的建议，教育部答复称，中小学外语课时占比低于语文等学科。具体而言，《义务教育课程方案（2022年版）》规定，各科目课时比例为：语文20%-22%，数学13%-15%，体育与健康10%-11%，外语6%-8%。外语课时明显低于语文、数学、体育、艺术等学科。

值得注意的是，“双减”政策实施，已一年有余；从教育部门受到的反馈来看，效果还是明显的。“双减”的初衷，是让教育回归本质，因“双减”而卸下繁重课业负担的学生也有了不少富余时间。如何让教育发挥涵养精神、启迪心灵、激发自主性、全面提升学生素质的本质功能，如何有效充实青少年儿童的课余时间，成为“双减”落地中学校、家长和社会共同面对的话题。

教育部在答复该位代表中明确，现阶段外语统考安排是按照中央对高考改革顶层设计确定的。2014年，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确规定保持统一高考的语文、数学、外语科目不变，分值不变。重视高考考试内容改革，高考命题依据高中课程标准和高校人才选拔要求，构建起德智体美劳全面考查的内容体系。近年来，注重通过多种形式考查中华优秀传统文化相关内容，引导学生增强国家认同感和民族自豪感，坚定理想信念。

由此，不可否认该代表的建议初心。公众亦需深知，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，青少年儿童的文化素质涵育需深入挖掘其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，在润物细无声中将中华文化基因根植于青少年儿童内心。而文化产品和服务正是进行青少年儿童文化涵育的重要手段，应通过喜闻乐见、“儿童友好”的表达形式、传播方式和服务模式为他们提供全方位的文化沁润，让“双减”政策的价值意涵落到实处。（责编/翔宇）
*编者注：
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