“要想语文好，古文少不了”：3个小诀窍，提分简单又高效

同事杨姐姐最近总是乐呵呵的，原来，她家园园这次月考又是年级第一。要知道，一年前的这个时候，园园还是班里的学困生，尤其是语文，能及格是意外，不及格才是常态。

杨姐姐为此愁得整夜整夜睡不着，头发大把大把地掉，补课、刷题、背诵，能做的都做了，孩子还是老样子，杨姐姐愁得差点抑郁了。

再三斟酌后，杨姐姐夫妻俩去拜访了园园的班主任兼语文老师。没想到，老师居然说，园园听话是听话，就是学习习惯不好，只会死记硬背，知识量不足，识记不牢靠，运用也不灵活。

老师说，像媛媛这样的情况，想要把语文成绩提起来，最立竿见影的方法就是读古文。

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“要想语文好，古文少不了”

老师说，她教书快二十年了，发现一个有趣的现象：那些成绩好的孩子，往往都有晨读古文的习惯。

晨读古文的重要性，很多学霸也都切身体会过。

北大研究生在读的北大花花老师说：“我中考语文能考到差2分满分，真的多亏了我妈从小逼我晨读。”

高考语文140分的北大派派学长也说：“如果不是妈妈每天早上逼我背古诗的话，我不可能后来（语文）高考是140分，上了北大中文系。”

无论是老师还是派派学长，都再三强调：晨读一定要读小古文，因为以下3个原因。

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考试方向的变化

国家教育部原基础教育司司长王文湛教授曾说过，今后高考主要考语文，高考的主要区分度在语文，今后高考的语文命题，要增加难度，增加题量，增加古诗词，增加课外阅读。

从历年考卷也能明确看出，今后语文考试的方向以国学经典、传统文化为主，而在这些内容中，最难的就是古文。

这是因为，古文有单音成义、单字成词、言简意赅的特点，一篇古文字数可能不多，但是其中的考点却不少：通假字、生僻字、字形字义……

在语文考试中，古诗词填写、文言文赏析历来是必考题，具有题量大、分值高的特点，如果古文掌握得好，单这一项就能拉开5-10分的差距。

在“多考1分，干掉千人”的高考中，古文简直是杀手锏一样的存在。

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学习内容的变化

随着考试方向的调整，课本内容也出现了变化，最明显的就是古文量的变化：

以前的小学语文课本中，只有简短的古诗词，新教材一年级就出现了1篇古文——《人之初》，三年级增加到2篇，五年级更是增加到6篇，篇幅一路飙升到单篇221字。

据统计，整个小学阶段，必学古文有16篇，平均字数在100字左右。

到了初中，3年间学习的古文有37篇，各种优秀古诗文合计124篇，占所有选篇的51.2%，每个年级的学习量大约是40篇。

除了篇数变多，篇幅也有了明显增加，初中必备古文《出师表》，字数达774个。

高中阶段，古文篇数暂且不计，仅从篇幅来看，单篇文章字数过千的就有7篇，最长的《过秦论》更是达到恐怖的2800字。

这么大的古文学习量，本身就不容易；再加上古文学习具有没有捷径、没有套路，更无法靠刷题提分，只能一点一点积累，这样的特点。想要学好古文，掌握正确的方法就显得尤为重要。

这也是老师极力推荐借用晨读时间读古文的，最重要的原因。

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读古文的方法

很多人都以为，学古文、读古文很简单，只要抄写、背诵、默写就行了。事实上，如果没有基础就去读古文，即使篇幅不长，也无异于读天书，正确的读古文方法分3步：

通晓历史背景、提高文学素养

老师说，很多人不理解，为什么在学习古文前，一定要先介绍作者生平、文章背景？

其实，这么做，除了吸引孩子的注意力、加深印象，最主要的就是让孩子学会带着背景知识去理解文意，能更深刻地了解作者的思想感情。

孩子不但记住了文章，还习得了历史知识、提高了文学素养，可谓一举多得。

逐字逐句理解、重在积累

学习古文虽然无法速成，但是可以积累。因为古文中的字义、用法大都是固定的。

也就是说，同样的字，在不同文章中的意思可能是一致的。而且，也正是因为古文有单音成义、单字成词的特点，只要知道每一个字在古文中的意思，孩子就能大概知道古文的意思。

因此，读古文一定要重视对每一个字的释义的理解和积累，当同一个字在别处出现时，孩子一眼就能知道意思，也就会越学越轻松。

比如，“曹冲称象”说“冲少聪察”，“冲”指曹冲，“少”指年少，“聪察”说的是聪明、善于观察，孩子理解了字义，下次再出现“少”“聪察”的字眼，即使没有注释，孩子也知道在说什么。

读出深度和意境

一说到古文，很多孩子第一反应就是难、怕，把古文学习当成任务、负担，学起来缺少积极性和主动性。说到底，这是因为孩子没有get到古文学习的乐趣，没有理解古文的深意。

当孩子发现了古文中蕴含的美和意境，觉得“古文学习是一件快乐的事”时，孩子就会越学越想学、乐在其中。