安徽
校长能不能教好课？按照常理，应该是能较好的，因为他也是从一线教师一步步走上来的。但是，这只是我们一厢情愿，而实际上就经常有当校长而不会教课的情况出现。这不，就有一位网友在在社交平台上写下了这样的一段话——
“我们管教学的副校长，自己带一个班教学，从来就考年级倒数第一名，但是丝毫不影响他在成绩分析会上高谈阔论。后来，他把一个教学长期不行的数学老师安排在和他同一年级，他终于进步为倒数第二，证明了他教学理论的可行性！后来，他调任另一所学校任副职，成绩很稳定，保持在年级最后一名。”
这副校长这种精神还是可嘉的，毕竟他还能屡败屡战，毕竟比那些不带课的副校长还是要好上一些吧。只是这样的成绩拿出来确实是难以服众，你一个校长不说考试成绩拿第一，中班上还是要有的吧，但是他却坐稳了倒数第一名，这就有些尴尬了——你还用什么来给教师们教育教学上的指导呢？
这位副校长为什么会每次考试倒数第一呢？原因可能是多方面的。首先，可能是副校长真的不会教书。尽管他坐下来能侃侃而谈，口若悬河，但是教不到点子上，学生不喜欢，没兴趣。或者是他教学上根本不懂得学生的心理，不知道怎样和学生交流，在教学时是脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里。这样的教学，能有一个好吗？
其次，可能是他作为领导，教学之外的事务太多，太忙，不是开会，就是参观；不是参观，就是学习。如此忙忙碌碌，他还能有时间去备课，去改作业吗？能有时间进教室上课就已经是大恭喜了，还能期望他能拿到怎样优秀的成绩吗？
最后，还有可能是他发扬风格，把学校里最差的一个班拿来自己教。因为学生的生源差，基础薄弱，放在谁的身上都很难教好吧。但是，从主帖的发文来看，这种情况应该不存在，因为他曾经为了改变这样的状况，把一个教学长期不行的数学老师安排在自己同一个年级。能这样做的人，会有这样的风格吗？
这样一个长期靠倒数第一的副校长为什么能在教学质量分析会上说得头头是道呢？首先，他是领导，心理素质相对强大，对自己考不考倒数第一无所谓，他在意的是自己能不能说出自己的教学理论，能不能在教师面前耍一耍大刀？
因为在他的心里，自己的本职工作不是教书，而是怎样指导老师教书，因此在教学质量分析会上，他能镇定自若，口若悬河——挑别人的短板，分析其中的问题，自然就不会脸红了。我是领导，我怕谁，说的应该就是这样的人吧。
其实这样的领导，也真是可怜。你每次考试都是拿倒数第一，你就不应该反省一下自己，对症下药吗？你只有自己的成绩足够出色，才有资格对他人说长道短啊。或者有自知之明，干脆就换一个学校，不教书了。这样说起人来，底气也足一些啊。
作为一个领导，尤其是专管教育教学的领导，自己真的应该要有几把刷子，不然，说不动别人不说，还会被人怼，有什么意思呢？聪明的领导，他都是能找到解决问题的办法的。只是，不知道为什么这个领导脸皮就这样厚，怎么就不知道如何从当下的困境中解脱呢？
作为领导，要想成为大家的榜样，就应该有自己的实力。这样站着说话，也能挺直腰杆，而不用被人指指点点的。
亲爱的读者，对于副校长回回考试倒数第一，却还能做在主席台上头头是道这件事，你有什么想要说的呢？欢迎大家留言，讨论。
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