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“工欲善其事,必先利其器”。
现实中,经常会发现有些小朋友文具齐全,高级文具很多,成绩却一般。于是就有了
“学霸两支笔,学渣文具多”。
当然,这个还是我一贯的观点,幸存者偏差,样本太少。
01 学霸两支笔,真的吗?
我想这句话的来源,估计对现在的竞争状态不甚了解。
这句话本意是想说明,“好好学习,少折腾”。
即使文具多彩多样,但是无法改变学习状况不佳这个事实。
学霸两支笔,似乎是想从这个侧面印证,学霸心无旁骛,不食人间烟火。
这样的人设假想会孩子,也对家长自己有很大的迷惑性。
工具只是工具,工具的发明极大提升了人类的效率。学习自然也不例外。
实际上,至少接触班级的学霸,早就不是两支笔了。
02 君子驭物,物不少准备
君子驭物,小人驭于物。
其实有标题里面的状况,很多时候,还是这个原因。
加上营销的作用。有了这套xxx,其他都不用了。
孩子的文具功能很多,但是从产品本身的角度来说,这些设计者,并没有真正深入去理解文具的价值。
只会去堆砌各种功能,似乎有了这些功能,就天下无敌了。
这个和达西的“夺你命3000”是一样的
03 目前了解的其他“笔”,比想象中多
整体原则,当然是有助于学习。以前关注不多。
这个问题我一直忽略,最近才明白过来,试卷上都是要求0.5的,孩子特别喜欢细的,0.38甚至0.3的,刚刚矫正过来。
其次是笔的书写流畅性,相对来说,太阳国的笔,贵是贵点,流畅性确实好一些。
最后是速干的问题。这个问题以前没注意,最近才了解到。
- 草稿纸
草稿纸大部分人都会准备。
最近因为老师介绍优秀同学的书写。
留意到,草稿本有护目之说,更重要的是,他们会在草稿本上,画区域,工工整整。
- 便签
上课笔记来不及抄是很平常的事,书本上密密麻麻,非常乱。
这个时候,便签的作用就出来了。
但是观察会发现,不同的人用便签,也是各有各的不同。
如果书写不是特别好,可以用带横线的。
- 思维导图
老生常谈的话题,老实说,用得好的不多
笔记常用的软件是Xmind之类的。
它的好处是上手容易,缺点是容易带来不思考的习惯。
- 错题本
各种工具和方法论很多。必然错题机之类的。各种app功能也很丰富。
但是,实际上用得好的不多,用起来的也很少。
04 以终为始,方得始终
还是延续上面的话题,答案也就呼之欲出了。
其实学霸和学渣是很相对的概念。
小人驭于物很大的状况,是先有物,后有人。
听说思维导图很有用,那我要去学一下。成绩就上去了,听说哪个学校,是这样的。
哦,画个图是吧,好的,画了。嗯,掌握了。
错题本,这个好这个好,弄起来。
这种思路在早期多少会有一些,结果当然,舍本逐末了。
心态开放一些是对的,空杯心态固然很重要。
但是更应该考虑的是,我想通过思维导图解决我的什么问题。想通过错题本解决我的什么问题。而不是让错题本来解救我,用思维导图来把我从水深火热中拉出来。他们不负责这个。
很重要的是,很多app的研发人员,已经离开一线很久了。
05 体系的力量,不容小觑
更重要的,其实所有的这些文具,方法论都会容易让人迷失。
似乎它们就能解救孩子。类似某某学习机,再也不用担心学习。某某口服液,吃饭问题轻松解决。道理是一样的。
这个和早期的z心算,各种记忆术,lz阅读之类的,如出一辙。
多少有点智商税的意思在里面。
单点的突破,能带来的提升是很有限的。甚至会造成全局的崩盘。
对于家长来说,更难的在于,首先需要自己根据目标,搭建框架。
然后才考虑,在这个框架里面,纳入思维导图,还是纳入高效笔记,还是纳入其他的什么工具。是为了提高效率,还是锻炼思维,还是自理能力。
在不同阶段,需要改变不同的状况,就显得尤为重要了。
当然,对于目前我们来说,很难。
不知不觉,已经进入中学阶段,叛逆的萌芽已经越发明显,许多看起来无法接受的缺点,拖沓,拖拉,信心不足,情绪管理不善,丢三落四,凡此种种,一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何,还是希望尝试着记录这段经历,聊以慰藉,抚慰余生。
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