【评论】“考博热”值得关注，博导制度更需完善、健全

文丨熊丙奇（21世纪教育研究院院长）

2022 年博士研究生招生人数首次突破 13 万，2022 年 9 月份之后我国在读博士或将达到 56 万～ 57 万之间。最近，有关博士扩招的数据，引发舆论关注。有评论称，喊了很多年的“考博热”，真的来了！

根据教育部发布的数据，2019年，我国招收博士生10.52万人，首次突破10万大关。2020年，教育部等三部委发布《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》提出，“博士研究生招生规模适度超前布局”。2021年，我国招收博士生12.58万人，在学博士生50.95万人。照此趋势，在未来几年中，我国博士招生规模将会有较大的增长。在硕士研究生报考热之后，“考博热”看来不可避免。

然而，出现“考博热”，或对我国高等教育形成合理的人才培养结构，以及遏制学历高消费，推进社会扭转“唯学历”用人导向不利。结合社会与时代的发展，我国可适度扩招博士生，但不能迎合社会的学历需求，大幅扩大博士生招生，刺激“考博热”。

前不久，有网友在人民网领导留言板上向山东领导留言称“望省内切实提高在读博士研究生待遇”。该网友在留言中表示，博士研究生绝大部分属于脱产学习，生活压力较大，有些学校只发国家给的每年12000的助学金，强烈建议山东省里可以统一地对博士研究生多一些关怀，如增加省级助学金、奖学金以及在校生的科研基金。其实，待遇低、生活压力大，这不只是山东高校博士生的问题，而在全国范围内带有一定的普遍性。显然，如果不能有效减轻博士生的生活压力，博士生就很难全身心投入学业与学术研究，这将影响到博士培养质量。

我国大部分高校的博士生的收入，主要来自国家的博士助学金。2017年国家提高博士生国家助学金资助标准，将中央高校博士生从每生每年12000元提高到15000元，地方高校博士生从每生每年不低于10000元提高到不低于13000元。而除此之外，高校面向博士生的奖学金很少，社会舆论关注多年的博士生导师资助制，在很多高校中并没有建立。

导师资助制的建立，不但关系到博士生的收入、待遇，也关系到博士培养质量。怎么提高博士生的收入？这显然不可能依靠提高国家博士助学金标准，因为就是提高，幅度也很有限。相比2010我国招收博士生6.38万人，在学博士25.89万人，我国目前的博士招生规模与在学博士规模已是10年前的一倍多。提高博士生的收入，必须依靠高校自身设立奖助学金以及博士导师给博士提供资助。

但博士给导师提供资助，又取决于两方面，一是博导自身的课题、项目经费是否充足。相对而言，我国高校的理工科博士，月收入还过得去，有4000元到5000元，甚至更多，这是因为理工科的课题、项目较多，而人文社会学科的博士，大多就只能拿国家博士助学金，导师能给予的资助很少，还有的教授因为没有什么课题，根本就“不敢”招博士。

二是导师是否有充分的招生、培养、管理自主权。我国很多高校的博士招生，都已经实行“申请-审核”制，导师有了招生自主权，然而，导师却缺乏培养自主权，如不能制订个性化的培养方案，而是要按照学校的统一要求培养学生，如要求博士生必须在求学期间发表多少篇论文，才能进行学位论文答辩。对此，就有不少博导反对，认为这样的培养要求急功近利，不符合人才培养规律，会让没有打好学术研究基础的博士生，就想着怎么撰写、发表论文，也不利于做高质量的博士学位论文。

我国的博导制度，还需要进一步完善、健全。导师是研究生培养质量的第一负责人，但不少导师，在当前的考核与评价体系中，却不愿意投入精力指导学生，而是给学生布置任务，就等着学生交上成果。不同学科的博导有不同的对待学生的做法，有的理工科博导，会给学生布置很多课题任务，学生称导师为“老板”，并抱怨变为导师课题、项目的“打工仔”，填各种申请表格、跑腿；而有的人文社会学科博导，则对学生进行“放羊”处理，学生自己找研究课题、自己想办法发文章。

当前，扩大博士招生规模，实现扩招目标，并不难。研究生毕业找不到工作的学生会想着读博，不少高校想申请博士点，开展博士教育提高办学层次。但如果不能保障博士培养质量，扩招会带来连锁负面反应，包括博士学历贬值、刺激社会的学历高消费、制造学历泡沫“高学历低就业”等等。我国考研已经高考化，必须避免读博考研化。要结合社会对博士学历人才的需求、我国高校的实际办学条件，理性确定博士招生规模，并完善导师制，建立博士生质量体系，培养货真价实的博士生。

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