长春金融高专创业教育学院获评吉林省首批省级创新创业学院

近日，吉林省教育厅印发《关于公布首批省级创新创业学院、省级创新创业教育实践基地名单的通知》，长春金融高等专科学校创业教育学院获评吉林省首批“省级创新创业学院”，为进一步推进学校高质量发展提供了有力支撑。

近年来，学校始终贯彻落实国务院、教育部及吉林省关于深化创新创业教育改革的有关要求，高度重视创新创业教育，不断完善创新创业生态体系建设，促进人才培养质量全面提升。

砥砺深耕，致力打造双创教育生态体系

作为国家级深化创新创业教育改革示范高校，学校创业教育学院是培养大学生创新创业思维和能力，为全校师生提供双创服务的重要载体，作为双创教育专门机构，负责校内双创教育资源协调与外部支撑环境的拓展与建设，面向全校学生开展创新创业教育工作。学院自建院以来砥砺深耕，秉承“人人皆是创客”的育人理念，推进双创教育立德树人新要求，深化双创教育成果导向改革，探索“专创融合、产教融合、思创融合”育人模式，通过重构“‘专业—产业链’专创融合课程体系、‘三师协同˙四步循环’立体化育人体系、双创人才输出支撑体系、创业活动运作与创业文化体系、双创生态资源联动平台”五位一体建设实践，“产学研-育训创”立体推进，整合学校、研究机构、投资机构、企业、行业协会、政府部门等各界资源，成功探索并构建多方联动、优势互补、资源共享的“双创”教育生态体系。现已形成教育链和专业链与产业链、创新链有机衔接，通过产教融合促进创新创业活动扎根产业、服务产业、引领产业，从而赋能并夯实专创融合、思创融合，打造人才培养命运共同体，实现创新引领创业、创业带动就业的育人成效，此项改革实践入选教育部全国职业教育提质培优典型案例，成果被48所院校、65家企业借鉴应用，在中央电视台、中国教育网络电视台、吉林省教育电视台、今日头条等媒体重点报道，取得重大辐射示范效应。

学校创新创业教育历史沿革

风劲帆满，不断探索双创育人成效

学校以培养数字经济新商科、新工科跨界创新型人才为宗旨，实施以OBE成果导向的“专创产教”双融合育人模式。搭建从职业启蒙、课程实训、自主学习、综合实训、顶岗实习、就业指导到创业服务的全链条课程体系，构建“教学驱动、竞赛引领、赛训结合、专创融合”实践体系，从专业、职业、创新创业+创造三个层面形成多层次人才培养模式，育人成效显著。实现双创教育覆盖率100%，用人单位对学校毕业生创新精神满意率97%，学生荣获创新创业大赛国家级奖项48项、省部级以上奖励136项，近三年在教育部中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中获得国赛铜奖4项，在团中央挑战杯创业计划竞赛中获得国赛二等奖2项，三等奖3项。学校先后获批吉林省金融服务业大学生创业园、吉林省高职院校创业教育研究基地、吉林省智能商科创业孵化器、吉林省数字经济人才培训基地4个省级双创教育科研平台及示范基地，搭建就业创业绿色服务通道。2016年以来，累计服务学生26000人次；提供就业实习岗位158个、参与创业项目团队227人次，产生经济价3264.34万元，学生自主创业团队落地项目总数78（孵化率58%），创业带动就业4180人次。

学校突出创新创业师资队伍建，创建200余人创新创业导师库，启动全员导师制模式。教师双创理论研究与实践实现重大突破，获批2项教育部就业育人项目、立项财政部“十四五”规划创新创业教材3项，开发创新创业专利15项；围绕专创融合育人实践，获批国家级产教融合生产性实训基地1个、国家级骨干专业1个；辐射带动省级双高专业群建设2项，省级创新教学团队1个；获批省级双创引领示范课程、精品在线开放课程10项。

教育部中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛国赛铜奖、省赛金奖项目团队

笃行致远，打造双创教育升级版

学校提质培优在更高层次、更深程度、更关键环节上深入推进创新创业教育改革，搭建新商科特色双创服务平台，服务区域经济成果显著。学校已基本形成了“我敢闯、我会创”人人皆是创客的良好育人氛围，打造5000平方米校园众创空间，每年组织6大特色创新创业教育品牌活动，持续打造企业家进校园大讲堂、创业致胜训练营、电子商务进农村示范校创业培训、乡村文化旅游创业培训4个品牌培训项目，入校全国职业教育服务终身教育典型示范校，立项打造“乡村振兴农旅电商产业融合培训项目”。近2年，共计开展培训61场，覆盖17458人次。深入开展青年红色筑梦之旅活动，通过学生创业项目与乡村振兴结合，以“互联网+农产品上行模式”为扶贫村打造“苼苼相惜”花生品牌，建成省级电商示范村，促进县域经济发展。该实践成果作为典型案例受邀参加央视综艺频道宣传，形成可复制、可推广的模式在25所高校应用。

学生双创实践活动

学校创业教育学院院长张辛雨表示：“本次入选首批省级创新创业学院，标志着我校双创教育工作取得了纵深领域的突破。学校将以此为契机，致力打造双创教育3.0版本，建设集人才培养、团队建设、技术服务，技术创新、成果转化、应用推广于一体的立体化机制。紧紧围绕新商科、新工科‘技术技能型创新人才培养’的总体目标，持续推“专创、产教、思创”融合育人模式，以立德树人为基点联动思创融合主旋律，推动弥合数字鸿沟，弘扬技能价值，适应数字化人才培养供给侧改革”。

撰稿人：陈曦 审稿人：张辛雨

编辑：潘群