郑州心理：对多动幼儿倾向的引导

郑州国医堂：（1）合理规划作息时间

多动症儿童的自我管理能力较差，幼儿园老师首先要帮助孩子养成良好的习惯，结合幼儿园的日常生活安排，规划好孩子的作息时间，引导孩子严格遵守规定。比如每天上幼儿园后，邀请这些孩子和老师一起打扫卫生，帮其他同伴分发玩具，让孩子逐渐安静下来；再比如，提醒他们认真做早操，上课注意听课，喝水，上厕所，睡觉等。根据时间表。有规律的一天，孩子会逐渐有好的习惯。如果长期坚持，他们也能有意识地约束自己的行为。

（2）营造良好的学习氛围。

多动症孩子最大的表现就是很难集中精力做一件事。为此，幼儿园老师应该尽力为孩子创造一个良好的学习氛围。比如看绘本的时候，要安排一些自律性强的孩子和多动症孩子坐在一起，互相监督，互相提醒；再比如在课堂上向多动症儿童提出一些简单的问题，让他们获得参与感；让他们获得参与感;或者多玩一些“123木头人”等静止的游戏，不断磨练孩子的性格，规范行为。

（3）组织各种游戏活动

各种游戏都有助于孩子中枢神经系统的发育。根据多动症的特点和行为反应，组织一些有趣的游戏，如串珠、分豆等。通过精细化的操作，将不同颜色的豆子分类，或者放上小珠子就行了，让孩子逐渐减少多动症。在游戏中，孩子容易产生冲突，有时多动症孩子也会影响到其他同伴。幼儿园老师要宽容理解，也要适度挑剔。需要有耐心的引导，这样才能对孩子有一定的心理约束。

（4）减少对儿童活动的干预。

面对多动症儿童，幼儿园老师应该是“疏”而不是“堵”。过多的干预可能会适得其反，导致他们更加叛逆。反而控制不了自己的行为，比如大喊大叫，跑来跑去，很焦躁不安。所以对于这些孩子，幼儿园老师要关注他们，放手让他们去做，多观察，多引导，多帮助。如果孩子很想动，就陪着他们踢足球跳绳，释放他们的能量，让孩子动了之后慢慢静下来。

（5）争取家校合作。

多动症是一个复杂的心理和生理活动过程。要真正帮助孩子走出“运动”的困惑，必须争取家校的共同努力和配合。首先，幼儿园老师要与家长保持联系，经常沟通孩子的问题，引导家长以平和的心态面对多动症儿童，减少家长的焦虑，为孩子创造健康的成长环境；其次，幼儿园老师要鼓励家长多陪孩子，少溺爱孩子，经常和孩子一起参加亲子活动和户外运动，比如跑步、踢足球、一起看绘本、亲子绘画、亲子游戏等。假期还可以带孩子去郊游、爬山、参观博物馆，帮助孩子学会控制自己的行为，给孩子更多的鼓励，培养孩子的自信心。