近10年来,高考语文的最高分恐怕就是148分了,当然这是在语文满分为150分的情况下。
这个分数属于北京市2013年的文科生孙婧妍,她的高考满分作文当年也曾引起很多人的关注。
作文题目中涉及的问题放在今天也很有讨论的价值。立意其实不难,可写手机让生活更精彩或者更糟糕,可写手机是一把双刃剑,学生对此都有话可说,可是想写出新意却不容易。
想从榜样身上学到东西,就要好好看其作品。比起看其成长经历,阅读其作品应该更能带给自己力量。下面就来看看这篇作文。
这篇《手机论》凭什么脱颖而出?我们从中可以学到什么?
首先,文言功底深厚。全文用文言文写成,句式整饬又错落有致,语言简洁干净,基本没有语法方面的错误。开篇八个字“其形也善,其用也泛”就很亮眼,既高度概括了手机之“利”,也为后文张本。
其次,思路清晰而严谨。
用大白话说说本文的思路:第1、2两段,写手机好处多;第3段,写很多人觉得手机有弊端,并以亲身经历举例说明;第4段,小结手机有利有弊;第5段,指明手机的利弊在于使用手机的人;第6、7段,指出发挥科技的作用、抑制科技的危害的两个方法,即时刻提醒自己目光要长远、德行要高尚;第8、9段,由手机延伸到整个科技领域,总结观点。
此文在布局谋篇上可以说是相当老道,论述层层推进,着墨繁简适宜,由利及弊再到具体措施,由个别到一般,环环相扣,开合有致。它能在考场上突出重围,是有道理的。
再者,善用类比,使说理更生动,让观点更鲜明。比如,为了说明高科技有利有弊,文章拿枪支弹药来类比;为了论述科技潜在的危害,拿塑料袋的危害来类比。文中的这些内容,不是思维不敏捷、思路不开阔的人,断然想不出来,尤其是在千军万马过独木桥的考场上。
最厉害的,是文章有深度、有现实意义。本文的主体不是“手机”,从头到尾都不是“手机”,而是“人”。在这一点上,本文远远强于绝大多数文章。
“滴水穿石,非一日之功”,此文背后定有作者长年累月的坚持。那么作者是怎么做的呢?
媒体曾采访孙婧妍,以下是从长长的采访文中提取了两点关键信息。
首先,坚持阅读。孙婧妍的阅读面很广,哲学、历史、文学、时事等内容她一样不落;她能坚持阅读,高三下学期她还每天进行课外阅读一小时,读尼采、刘勰、纪伯伦等等;她会反复阅读喜爱的书,并做摘抄。她说,跟那些经典打交道可以让她保持良好的语感,让她能很快读懂文本,知道出题者的意图,想表达什么时也能迅速找到相应的语言。
其次,模仿写作。她在看某本喜欢的书的那段时间,就会有意识地模仿作者的笔法和语气,她模仿过司马迁、鲁迅、郭敬明等等,渐渐地,她找到了自己的风格。
总的来说,她是一个享受过程又特别自律的人。
下面是另一篇同题高考满分作文。
大家觉得哪一篇更好呢?
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