张明全：名叫“德吉才让”的“全爷”

申请援藏的那年，张明全的女儿即将读高三。“孩子看出了我的纠结，就在我接到电话的第三天晚上，孩子把自己跑到药店买的一大包抗‘高反’的药递到我手上，对我说，‘爸爸，你去吧，我一定会好好学习，不让你和妈妈操心’”。

“不少朋友也劝我，人到中年别折腾。”张明全告诉记者，“作为教师的我知道西藏的教育水平相对中东部还比较落后，援藏可以为边疆教育作出我的一点贡献，我觉得很有价值。”

援藏，张明全只有一个朴素的想法：把山南当作第二故乡，把受援学校当成家，把班级当成阵地，把民族学生当成自己的孩子，用自己对教育事业的热爱和执着，把藏族学子培养上理想的大学。

从2017年援藏以来，张明全在山南市第二高级中学一直担任两个班的汉语文教育教学工作，同时先后兼任该校党办干事、校办干事、教研室主任。在他的示范引领下，所在的汉语文教研组连续四年高考成绩取得了全西藏自治区第四名、稳居山南市各高中第一名。

2018年，时任安徽省政府省长李国英赴山南市考察，亲切地握着张明全的手说：“我看到了你们和藏族同胞一样的肤色、同样的情怀，是你们用生命高高托起了二高优异的成绩。”

2019年，他荣获了“全国优秀教师”光荣称号，并参加了庆祝第35个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会，受到了习近平总书记的亲切接见。

改善教育水平，师资是非常重要的一环。张明全发现，其所在的受援学校基本没有教研活动，教师都是各上各的课，没有相互交流和研讨等。为了打造一支带不走的人才队伍，张明全手把手带徒弟。

“拉珍接到‘任务’后，极度不愿意，跟同事们说我给她增添负担，但又不好意思当面拒绝我。”拉珍是该校教师，也是张明全的徒弟之一，在此之前拒绝参加一切教学比赛、论文写作等活动。“后来在我的督促和辅导下，她在山南市青年教师课堂教学比赛中获得二等奖，激动地拉着我的手哭了。”张明全说。

对于徒弟，张明全是严厉的；对于学生，他是孩子们口中的“全爷”。

“有一天上课，我刚走到教室门口，有个学生突然喊了声‘全爷来了’，我才知道学生们私下都喊我‘全爷’。”张明全笑着说，“因为来西藏后变得又黑又瘦像个小老头，学生们又觉得自己像爷爷一样疼爱他们，所以有了这个称呼。”

每天早上，“全爷”都会请学生们吃早餐；每天晚上查寝，“全爷”都会跟学生们聊聊学习和生活。在他看来，“亲其师方能信其道”，一个学生就代表一个家庭，关爱学生是促进民族融合的一种方法。

“我们能报考安徽的大学吗”“黄山和西藏有什么不一样”......课间，学生们会围着张明全问内地的事，张明全就向他们介绍内地的风土人情、改革开放以来的巨大变化，鼓励学生努力学习，为建设更加强大的祖国贡献自己的力量。

在山南市，张明全还跟当地人“结了亲”。听本地的一名同事说有个藏族同胞一家八口人，上有年过八旬的父母，下有两个孩子在上学，还有两个哥哥残疾，全家靠夫妻俩种地、偶尔打打工挣点钱维持生活，非常困难，张明全便让这名同事带他去这户人家，结了“亲戚”，力所能及地帮帮他们。“藏族人很朴实，我们两家的感情很深厚。”张明全说。

如今，已经回到安徽省六安市的张明全，他的微信名还是“德吉才让”。他告诉记者，这是学生给他起的藏族名字，意思是幸福长寿。他的朋友圈还发着关于西藏的点点滴滴。

他还向记者回忆起了在山南的最后一堂课：“班长背着双手走到我面前，我正要问他有什么事，他突然从身后拿出哈达，伸展开围到了我脖子上，然后用力抱紧我。紧接着，全班学生一个个有秩序地走上讲台给我献哈达。”

毕业典礼上张明全（中）与学生合影

校长点评

六安市张店中学校长 左益斌

自工作以来，张明全老师一直坚守在农村教学一线。2017年，他“舍小家，为大家”，积极响应党中央、中组部号召，加入安徽省“组团式”教育援藏团队，至今已在西藏山南支教五个年头。支教期间，结合学情，探索出“一慢二反复三巩固”的课堂教学新模式，深化教学方法和内容改革，有效提高了受援学校学生汉语文成绩。他积极推动受援学校教育教研，整体提升受援学校教学质量。充分发挥“传帮带”作用，开展师德师风讲座，让爱岗敬业、为党育人、为国育才的理念深入受援学校教师的心中，为受援学校打造“带不走的教师队伍”。他积极推进民族团结，结对帮扶家庭经济困难的藏族同胞。他受到习近平总书记的亲切接见，是六安教育的骄傲，是六安市教育工作者的榜样。

□本报记者黄慧