经典课文又要被删？《岳阳楼记》被呼吁移出教材，只因提了一个人

语文作为三大主科之一，从小学到高中，一直占据着重要的地位，课上的朗朗读书声，是学生们学习语文必要经过的朗读课程，由此可以对课文内容加深印象。

课本作为传播文化的载体，在学生学习的过程中可以帮助学生们将知识容纳规整到一个系统里，让学生在学习的时候能有所依据，现在的考试都强调回归教材，所以课本中的内容选择就很关键了。

从教材编写到出版，再到出现在学生的课堂上，要经手无数个人，而最关键的就是编写者和审核者了，因为他们掌握着一篇文章的选取和删减，需要保持客观的态度去对内容有的放矢。

盘点已被移出教材的课文，原因令人产生诸多疑惑

语文教材中的课文，基本都是来源于一些名家或者著名的报道新闻稿，编写者们就地取材，要围绕教育部门编写教材的主题进行开会，筛选出那些符合主题的文章。

每一首诗，每一篇小短文，要是作者、内容和传递的三观不符合标准，都会被替换掉，但是并不是所有的文章都分门别类地保证表达相同的主题，但是为了让学生能够答出来作者写这篇文章表达了什么情感，还是需要仔细筛选。

而那些已经被移出教材的课文，有时候被移出的理由让人产生了很多疑惑，比如“失而复得”的《刘胡兰》、《黄继光》等课文，之前是因为文章描述的场面太过惨烈，所以担心对学生的心理产生不良影响。

这样的理由未免有一些牵强，80、90后的学生，有谁不是从这样的课文中一路学过来的呢，那个时候每每读到这样的文章，都会觉得义愤填膺，那种爱国的情感油然而生。

再到后来的《背影》被人说移出教材，因为文章中的父亲“违反交通规则，跨越火车道”，理由真的有些离谱，后来被辟谣，所以这篇文章还在，只是据说这种想法是大学教授提出来的，让人难以理解。

《谁是最可爱的人》被一篇没有事实根据，不知真假的《爱迪生救妈妈》代替了，这是不是在“崇洋媚外”呢？

经典课文又要被删？《岳阳楼记》被呼吁移出教材，只因提了一个人

大家对学生使用的教材有很多的思考，学生自己也是，很多同学都对曾经学过的《岳阳楼记》记忆深刻，高中时期，被这篇文章的内容深深吸引，文章规整有序，比其他古文背起来更容易一些。

那一句“不以物喜不以己悲”出现在多少教室内部的标语中，但是《岳阳楼记》被呼吁移出教材，只因提了一个人，这是经典课文又要被删的节奏？

文章中出现的这个人是滕子京，在史料记载中，滕子京是被贬到岳阳的，所以他修缮岳阳楼的原因被人质疑，而且有人觉得作者范仲淹没有去过岳阳楼，所以对于描述可能有失偏颇。

但是这样的理由并不能支撑这篇文章被移出教材，所以最后未能实现，而这种“呼吁”也是没头没尾，不知道这样的经典文章都引来非议，是个人的主观想法，还是一种文化渗透呢。

在笔者看来，这样的文章在选择的时候是经过深思熟虑的，初高中阶段的语文学习，更加强调文章传递出来的情感，这篇文章体现的古仁人之心和爱国精神是值得学生学习的。

语文学科强调感性，重视三观和语感的培养，编写者可别掉以轻心

很多同学说高中的语文很难，尤其是面对文言文和小说类的题型，有时候绞尽脑汁想不出答案，其实学生们还是应该回归到教材中，将知识点啃透，这就需要教材的编写者更加用心。

同时学生的三观培养也和课文息息相关，能够传递出正确三观的文章才是值得学生学习的，考试时的题目紧追课本，在适当的时候进行拓展，不脱离实际才好。

学生们的每一次考试都是对知识的检验总结，课本学习是基础，课外拓展也很关键，所以语文学科的学习，还得有课外阅读的辅助。

笔者寄语：经典课文又要被删？《岳阳楼记》被呼吁移出教材，只因提了一个人，这样的声音出现后又戛然而止，所以说没有根据就对课文随意揣摩，还是不会对课文产生影响的，愿大家能将学生的发展看重，关于教育还需更严谨一些。

今日话题：你觉得学生语文学习需要哪些方法？（图片来自网络，侵权可联系删除）