安徽
中小学教师职称事关教师待遇，这让老师们很重视，但职称评审的有限名额让老师们有力无处使，尤其是好不容易费了九牛二虎之力终于从众多的竞争者中胜出获得了那寥寥无几的参评名额并最终通过审核取得了资格，可由于评聘分离而享受不到相应的岗位工资更是让老师们伤心透顶。
取得职称资格并聘任后，通常都是享受相应职称级别的最低档岗位工资，比如中级（10档、9档、8档）中的最低档10档，副高（7档、6档、5档）中的最低档7档，之后仍需达到相应的条件以及有岗位空缺才能逐档晋升。实行评聘分离（也即不进行分级竞聘）的地方除了岗位核定外主要就是出于财政支出考虑。
职称制度本身从诞生之日起就具有分级分档的属性，从这一点来说，不进行分级竞聘是违背职称制度实施的初衷，从提高和落实教师工资待遇这一点来说，不通过各个职称级别的逐档晋升也是背离职称制度实施以提高教师相应职称档次工资标准的目的，始终执行各个职称级别最低档工资标准是很不正常的现象。
虽然始终执行各个职称级别最低档工资标准是很不正常的，但让老师们还是能够接受的，毕竟还能享受到实实在在的最低档岗位工资，令老师们不能接受的是评聘分离（评上了却不聘任，有了资格却无岗位工资）使得老师们直到退休都没能兑现岗位工资。虽然评聘分离现象现在逐渐有了改变，但不少地方仍是如此。
昨天有位老师在我相关文章底部评论区里留言（如上图所示），说当地有很多老师2018年12月就晋升为副高职称，但到现在职称岗位工资都还没兑现，有些老师都已经退休了。撇开不兑现职称岗位工资会影响退休后的养老金待遇不说，就从职称设置的初衷和落实教师待遇而言，都应该按年补发教师退休前晋升中高级的岗位工资，让评聘结合落到实处。
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
