鼓励孩子做了个视频号，谁想到流量带来了负担，也让娃学到了更多

在《五月刚开头，我陪孩子做了件“大事”，也不知道能不能坚持…… 》里和大家介绍过：

五月刚开头，我陪孩子做了件“大事”，也不知道能不能坚持……

因为疫情期间和果果泡书店，发现她很擅长帮其他小朋友选书和讲书，所以我邀请她开了一个她自己的视频号「小短腿图书馆」，推荐孩子们眼中有趣的好书。

一开始，果果兴冲冲地选书、积极录制；但更新了几期之后，她开始打退堂鼓了。

起初我以为，是因为她选书有时候会被我否掉，让她不开心了。

这件事我也有反省来着。

虽然我说，让孩子自己推荐书，但她次次都选吉竹伸介一个人的作品，我还是忍不住拦一下，跟她说：“换一本，你上期就是介绍他的书。”

吉竹伸介的书的确好看，孩子喜欢也是很自然的事情。但连续推荐一个作家的书，还是让我觉得有压力——不会被质疑打广告吧？我不想孩子遭受这种非议。

这么想着，就忍不住影响了果果的决断。现在回头看看，都是我自己的瞎担心，特别想保护她，其实限制了她的自由。

没想到，果果还不是因为这个受打击。

有天晚上她洗漱好了，忽然凑到我身边问我：“妈妈，为什么我的「小短腿图书馆」没人看呢？”

我说：“有啊！谁说没人看啦。”

“可是我看点赞和留言都越来越少，就第一期比较多……后面录的视频是不是没人看了？我都不想录了。” 她说着说着，有些失落。

原来是这样啊！

因为视频号是我注册的，所以果果看不到后台的浏览量数据，只能看到点赞、喜欢和留言的数量。

视频号发布后，的确是第一期的浏览量最高，点赞等数据也是最高的；后来的视频流量就渐渐平稳了，只有关注这个栏目的读者才会每期来看，当然点击量就少了。

我支持果果录这个栏目，本意是鼓励她多读书和锻炼语言表达力，没想到孩子却提前体验了一把这个流量时代，“数据为王”给人们带来的患得患失心理。

我该怎么和孩子讲呢？

我想了想，其实哪怕没有视频号，在成长的路上，孩子也可能会需要面对学习成绩的高低，或者一些荣誉的得失，学着平衡心态吧。

这恰好是一次契机，我们可以好好聊聊。

慢

客观看：流量的规律

别说孩子对流量患得患失，就连我自己做公众号的前几年，也曾经掉入“关注点击”的漩涡里；但经过这些年的沉淀，明白了事物都有自己的规律，也更知道自己想要什么了，就豁达多了。

所以我就拿自己给果果举例子：“你瞧我们公众号的文章，点击量不一定和文章的内容好坏有关系。有时候一些新闻热点，大家关心、好奇，点击就高；一些经得住岁月、非常有价值的内容，反倒不是人人都爱看。”

“所以，无论是文章，还是视频，阅读量，都不代表你的内容好或者不好，只能代表它今天恰好被多少人看到。”我说，“不用把这个看得太重。”

“那我想被更多人看到呢？”果果问。

主观看：创造的价值

“那妈妈问你一个问题：如果让你介绍一本你很讨厌的书，说很多违心的话，说它特别好，但是能获得很多点击，你愿意吗？”

“违心是什么意思？”果果开口先问的是这句。

“就是，不是真心的，是假的。这个书不好，但是你要说它好，还得夸它。”

“那不行，我不愿意。”果果摇头。

“为什么呢？”

“我选的书得是好书，我觉得好才给大家讲，我得说真话。”果果说。

“对啊，所以不管点击如何，更重要的是，你想推荐什么，你想给大家什么内容和价值，这才是你录「小短腿图书馆」的初心，对吗？”

“那如果我觉得好，可是大家不喜欢呢？”果果问。

“大家的确不可能都一样。每个人都有自己的口味，选冰淇淋的时候，你就不喜欢巧克力，但是妈妈喜欢，对吧？”

我打开手机，给她看「小短腿图书馆」的后台，恰好有个特别好的例子——果果录凡尔纳科幻绘本《海底两万里》的那期。

这本书内容丰富，故事跌宕起伏，字数也比以往的绘本多。为了讲好这个故事，她分别列了两个层级的大纲，讲书时间长容易出错，她也反复录了好多遍。

因为下了很大功夫，后来我剪辑的时候，她还特地嘱咐我：“妈妈，你一定要给我配乐配好点哈！”所以这也是我们第一次尝试全程配音效。

可以说，这期视频是当时我们最花心血、质量最高的一次了，但那天的内容在「花时间说」推送后，文章的阅读量却比平时都低。这还挺让果果受打击的。

但是当我打开后台，却惊奇地发现，这期视频的浏览量并不低。在文章推送只有400多的时候，视频浏览已经有4000多。

后来我找到关键，原来是因为内容好，这个视频获得了微信视频号团队的推荐，加大了曝光量。

我给果果讲了这件事，和她说：“你瞧，我们不用刻意迎合别人的口味，如果你做的内容好，就一定会遇到和你一样口味的人。”

“是金子总会发光的。最重要的是，你一直清楚，自己想创造什么价值和大家分享。”

接纳自己：倾听反馈，改进和成长

“但我还是希望，大家愿意看我的视频，怎么办？”果果问。

“希望能够收获他人的肯定和喜欢，是非常自然的事。不然我们没必要发视频号，视频录完了自己看，自我陶醉就行了。对吧？”我首先想告诉果果的是，她这么想没什么不对。

“发视频号这件事本身就是互动性的，那必然就要接受反馈。”我接着说，“虽然我们没必要为了迎合、讨好别人去做一些事；但我们可以从一些反馈中去总结和学习。”

这其实是接纳自己的过程——接纳自己不是全知的、全能的、全都对的。但这并不是否定自己，相反，恰恰是因为有自信，所以才能承认自己有改进和上升的空间。

但这些话对不到8岁的果果来说，或许还是有点深奥，所以我留着没说，而是和她说具体的事物：

“例如《海底两万里》获得了平台的推荐，这说明内容做的很好呀！我们可以分析一下，和以前的视频比，这期内容好在哪里，是选书好？还是讲的细？是你语气生动？还是故事线梳理得清晰？”

“《橡皮筋》那期我觉得你也讲得挺好的，但是点击有差别。那你觉得这两期对比起来，有什么不一样吗？我们可以思考看看，也许它们有关系，也许根本没关系……我们都可以作一个参考，来做下一期，对吗？”

其实我打从心底觉得，分析出来的结果未必有什么重大意义，反倒是这个复盘的思考过程比较有意义。

慢

虽然我和果果聊的是视频号，但就像我前面说的，孩子在校园成长的过程中，或多或少都会面临类似的问题。

这次的成绩不如上次；这次同学评上了三好生，我没评上；这次老师表扬了别人，没有表扬我……别说孩子了，我们大人难道就没有点儿得失心吗？

或许，我们当家长的，心底都觉得自己的孩子是最优秀的，也都觉得教育环境应该给到孩子们更多鼓励；但现实是，外部的环境并不一定那么理想。

人是社会动物，从童年到成年，都生活在群体和体系中。孩子们或多或少可能会遭遇到和他人反馈的碰撞。

比起跟孩子说：“没什么大不了！”“瞧你纠结那点儿事！”，不如多和孩子耐心聊聊。毕竟，培养抗挫的逆商是真的挺重要的。当然，究其根源，还是自信。

我们能不受或者少受他人的态度影响，开心地做自己喜欢的事情，这才是真正的幸福。

最近因为期末比较忙，「小短腿图书馆」干脆停更了一阵。后面果果还会继续给大家介绍好书的！记得来关注哦~谢谢大家支持：）

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作者：花时间。微信公众号「慢成长」创始人，国际新闻硕士，四语妈妈，童书译作者，国家二级心理咨询师，美国PET父母效能训练讲师，美国加州PAU心理学研究生。创立公众号慢成长，分享具有国际视野的早教发育、儿童心理、亲子教育知识。