20年教龄的老师：提高语文成绩一点都不难，关键在于“3个方法”

很多孩子觉得越到高年级语文越难学，考不了高分，其实，是因为很多孩子对语文学习存在着误区。

在教育行业近20年，我发现很多孩子上了初中，对语文学习就存在误区了，以至于语文成绩一直提不上去，到了高中才后悔，是语文学习的误区害了自己。

走出对语文学习的误区，提高语文成绩一点都不难，关键在于“3个方法”，从小学就要抓牢。

语文学习存在的误区

家长和孩子在语文学习上都存在着误区，其中具有普遍性的一个最大的误区是语文成绩拉不开差距，努力学和不努力学好像差不了多少分，不自觉花费在语文学习上的时间就少。

其实，学霸们比较的往往就是语文成绩，因为学霸的数学等理科成绩都差不多，差距就是1、2分，而语文能相差10几分。

比如，高考语文150分，一般的孩子考100多分，语文好的能考120、130几分，这差距就是二三十分，学霸们数学一般都能考140左右甚至满分，他们之间能拉开差距的就是语文成绩。

从小不重视语文，当你意识到语文分数的重要性再去补的时候，很难补上去，因为语文需要长期积累，不像数学、英语能在短期内提高。

所以，不要等到孩子语文拖后腿了，再去追，那时怎么也追不上语文成绩好的孩子了。想提高孩子的语文成绩，不想语文拖后腿，从小学就要抓牢3个方面。

提高语文成绩的“3个方法”

语文学科的特点，决定了语文重在日积月累；语文考试的范围决定了语文学习不能只局限于课本，越到高年级直接考查课本上的知识越少，并且阅读理解和作文是拉分的两大项，所以，提高语文成绩和阅读积累紧密相关。

从小学开始，抓好晨读、晚读和练笔。

1、晨读

晨读内容：课本、小古文、范文

小学基础知识和课内阅读理解都是源自课本。大声朗读课文，熟读成诵，做到不添字、不回读、不漏字，这样孩子读的过程中注意力高度集中，生字词、好句好段都熟记于心了，基础知识掌握更牢固，并且还能培养语感和专注力。

三年级后课本开始有小古文，一直到高中，文言文对孩子来说都是难点，看不懂不但影响文言文得分，还影响对作文材料的理解，从历年高考作文材料来看，很多都涉及到文言文，读不懂就写不出好作文。

北大派派学长，高考语文140分，考上北京大学中文系，语文成绩占很大的优势，而他说，自己语文成绩好，和从小学妈妈让他读小古文有很大关系。

他说中国传统文化在考试中占的比重越来越大，而传统文化最难的就是小古文，学好小古文的方法就是多读，多积累，培养文言语感。

晨读范文，积累好词好句好篇，为写好作文助力。

2、晚读

让孩子从小学一年级开始养成睡前阅读的习惯，不仅能拓展孩子的知识面，还有助于提升孩子的学习能力、阅读理解能力和文学素养，最终使孩子的语文成绩大幅度提升。

阅读除了泛读外，重要内容需要精读，圈画好词好句，写读书笔记，感悟。人们常说的“不动笔墨不读书”， 就是强调看书时要思考，做笔记。

3、练笔

处处留心，善于观察，无论是日常生活中发生的事，还是看书所见，经常写日记练笔，写下自己所看，所思，写作文时就会有大量的素材。

考场作文从来都不是现场编造，而是日常的积累，考试时调动脑中平时积累的素材，快速成篇。

晨读和晚读的书籍

很多家长问让孩子读什么样的书，确实选好书很重要，孩子小，分辨性差，模仿能力强，优秀的读物才能对孩子起到正向引导作用。

• 小学生晨读的小古文，我爱读古文》
• 小学生晚读的书籍，必读课本“快乐读书吧”书目，其次历史类和百科类书籍。

《快乐读书吧》最大的特点，符合各年级孩子的认知特点和阅读规律。

比如，小学一年级有儿歌童谣、国学启蒙，童话故事，有拼音，帮助孩子阅读。

小学三年级古今中外童话故事、寓言故事等。

四五六年级，民间故事、国内外文学名著，《一千零一夜》《红楼梦》《三国演义》《爱的教育》《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》等。

每个年级的书，符合孩子的成长特点，阅读心理，拓展知识面的同时引导孩子树立正确的人生观、价值观。

三年级以后，孩子之间语文的比拼就是阅读力。假期是孩子大量阅读的好时机，“快乐读书吧”提前精读一遍，同步学习课文的时候时间紧，再泛读复习一遍，这样孩子的阅读理解能力会更强。

总之，想要语文成绩好，将来不拉后腿，从小学就要抓好。