“教材纠错第一人”陶老师，14年发现千余处，人教社：是你臆想的

自从小学数学教材插图丑的问题曝出后，低年级学生相关的一切书籍就被翻了个底朝天。

通过不断深挖探索，大家发现不仅仅是教材，绘本、童书甚至字典都出现了很多不该犯的错误。而教材的问题，也不仅仅是丑而已。

性暗示、自杀引导、阶级意识渗透，这些都是大家无法忽视的问题，更有甚者，在陕西人教教材中，雷锋做好人好事的配图竟然是赫赫有名的“日军背老太”。

童书的出版，没人管着吗？教材的审核，没人在做吗？这样的教材、童书被用了十余年之久，这样的事实让家长们十分痛心。

没人审核，那么出版后怎么也没人发现呢？

许多家长在痛心之余将矛头对准了学校和老师，教材家长没时间看，老师难道还不看吗？为什么这十余年都没有老师去指正这些错误呢？

“教材纠错第一人”彭帮怀，纠错14年发现1000余错误

教材问题事件曝出后，大多只是愤怒的群众在努力顶起热度与讨论，但却几乎没有官方大拿帮助大家申诉。甚至一些高知人士还站在了教材方，指责大家上纲上线。

教授、博士这样的头衔，做出的事情却让大家感到迷惑：原来把握着话语权和知识资源的学者们是这个样子。但有人金玉其外，就有人篝火在心，一位一线教师挺身而出。

教师彭帮怀来自河南，教材纠错不是他的工作，但他却默默坚持了十多年，从而被网友们赋予“教材纠错第一人”的美称背后，是无尽的心酸与不甘。

2006年，彭老师在随手翻小学语文书时发现了几处错误，于是认真检查，竟然发现共有63处，而那时教材的错误范围还仅限于标点、病句、规范性上的问题。

但彭老师并没有因此忽视，而是和出版社联系，指出问题，可惜人微言轻，并未被采纳。回到学校，在辅导学生们写作业时，彭老师真正意识到了教材错误影响之重大。

学生们作业上是错误的答案，可彭老师指正时，学生们却认为老师错了，因为他们的教材上就是这种错误的答案，学生们相信教材，坚持自己没有错。

我们都知道，在人教版饱受诟病时，苏教版因为插画好得到了很多称赞。但这并不代表曾经的错误可以被掩盖，彭老师指出的苏教版教材错误经出版方专家鉴定，表示并没有问题。

因此彭老师最终选择起诉，然后得到的结果却是：法院拒绝受理。辗转北京起诉，然而也没能受理，最终还是走了行政复议，才让苏教版在年底进行了教材修改，虽然只修改了42处。

后来，人教版的众多错误也被彭老师揪了出来，这一次，彭老师有了央视的撑腰，更多老师知道后也加入了阵营，一同在人教版和北师大版教材中找出了四五百错误，但无一人赢得官司。

之后，彭老师又多次尝试，无论是苏教版语文，还是人教版语文的错误，抑或是经典文章的悄悄替换。但结局却是一如既往，败诉败诉又败诉，也许是攻势太猛，彭老师还收到了自己的“举报信”。

但彭老师并没有退缩，继续起诉，可惜无论找出多少错误，得到的结果都是败诉，以及人教社的回应：书籍没有问题，这些所谓的错误都是彭帮怀的“主观臆想”。

14年间，彭老师和一众一线教师们或默默无闻，或焚星淬火的坚持着这一饱受争议的行为，无数次起诉，无数次失败，可他们没有放弃，而如今，那些说他们炒作的人，终于闭上了嘴。

可以看出，不是老师们没有发现错误，或者选择听之任之。彭老师闹了十余年，又打官司又举报，都没闹出个好结果。足以见得，有些事，真的不是老师们反馈就能改变的。

深度解读

彭老师只是一个老师，不是教授，也不是什么知名作家、主编，甚至年过半百才得到了中级教师职称。可以说，他和我们绝大多数一样，只是一个小人物，可他的人格魅力却闪闪发光，令人敬佩。

他用十多年的坚持，教会了学生们一堂课。努力不一定有结果，但人一生最应该坚持的，就是自己认为对的事情。最后留下彭老师的一句话，与大家共勉。

“对就是对，错就是错，把错的说成对的，这是愚忠，我不想这么过一生。”

今日话题：你如何看待这件事呢？

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