宁夏
读书使人快乐！
前言
前几天阿威刚读了《红楼梦》，这次高考全国甲卷也出《红楼梦》相关材料，本来想随着全国甲卷也写一篇高考作文的，但是又没时间，就算了吧。
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这次《红楼梦》进入全国甲卷的作文，是四大名著里的第一次，以往都是以其他类型的题出现，分值占比不高，而这次一下占据60分，着实让人大吃一惊！里面隐含的信息量让人深思。
其实四大名著内容进入高考语文试题里，已经是由来已久。比如之前的江苏卷，曹雪芹的家乡所在地，自主命题的时候连续15年高考考《红楼梦》；北京卷，据说是《红楼梦》的诞生地，此前也连续5年考了《红楼梦》。
作为我国古典文学的扛鼎之作，四大名著各有特点。俗话说“老不看三国，少不看水浒，男不看西游，女不看红楼”，这句话虽然有所特指，但也说明了四大名著的广泛性和普及性。
现在很多人看过《红楼梦》，觉得这是讲述一个大观园里的儿女情长，卿卿我我，侬香软语故事，折射出来的是一个朝代的兴盛衰亡，读起来脂粉气太浓。因为现在的中小学生体质差，缺乏阳刚之气，已经成为很多人的共识，所以很多家长觉得读《红楼梦》读起来影响孩子的阳刚气质，也让现在的小学，初中和高中学生读起来容易沉迷颓废。
事实真是这样的吗？
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四大名著作为我国古代文学的代表，凝聚了古人的文化结晶，里面的各种古代文化描写和价值观对人们精神的熏陶作用极其重要。也是人们了解古代社会的一个窗口，可以作为中国封建社会的百科全书，承载着中华民族厚重的文化，有利于引导学生弘扬优秀传统文化，增强文化自信。如今提倡重拾文化自信，传统文化回归，就是要去其糟粕，对于传承传统文化留其精华。
所以《红楼梦》入高考作文，是有道理的。为什么选《红楼梦》而不是其他三本？
《红楼梦》其实就是一个社会的缩影，种种不堪和唯美都折射在大观园里，现在的中小学生大多都是温室里的花朵，世界观尚未形成，对很多对于青少年来说，可以在书中知道这个社会的另一面，知道这个社会的复杂，人际关系的错综复杂。
了解了大观园的兴衰规律，其实就是对社会的一种初步认知。由一个懵懂的儿童慢慢过度到少年，在大观园里体会社会的复杂，对心理建设也是很好的帮助。
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对于人物的刻画，场景的描写，物件的风格特点描写等等，四大名著都有很好的呈现，对于中小学生的作文学习联系切合度很高，堪称范文式，在古典文学中对于场景描写，人物描写，等等都很细腻入微，但是，《红楼梦》更符合中小学生的语文写作需要，更符合这个年纪的审美和身心健康需求。
《红楼梦》对于善和恶，美与丑，也有很好的刻画，没有《西游记》那样直白描写，通过神怪等抒发讽刺；没有《水浒传》那样棱角分明，带有主观偏激性，对于现实社会的阴暗面过度揭露；没有《三国演义》的忠奸识别度高，但是过于深刻的历史层面的叙述，超出大部分中小学生的理解；《红楼梦》是通过一种浸润的表达，不会给中小学生以那种强烈的对比刺激，大起大落的感觉，并且带给他们以思考。
如今的中小学生学习繁重，要想着整本书吃透，有些不现实，碎片化的阅读方式更适合他们，一本书拆成若干段落或者章节，更适合他们理解。
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也可以说，《红楼梦》是一本适合中小学生过渡的书，书中包罗万象，对青春期的懵懂认识，对社会的种种渴望，对研究传统诗词对联文化等，都可以在书中通过自己的理解找到答案。
当然了，《红楼梦》的精彩，最好是自己读透，但不读透也没关系，有“红学”啊！四大名著中，也就《红楼梦》有那么大的影响力，专门形成了一个研究的学派-“红学”，这是读中小学生们读《红楼梦》的捷径，通过读这些百家争鸣的研究，形成自己的认知，这样在面对考试的时候，也能形成自己的风格，考试的时候也能脱颖而出。
只要不“死读书，读死书”，面对考试还是没问题的，把书中内容转化成知识，把学习也融入到读《红楼梦》中，就像这次全国甲卷所给的《红楼梦》材料里的一样，照搬，借鉴，还是创新？对于只有十八岁的高三学生来说，只要阅读理解能力过关，就不会落入“圈套”。
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这次高考语文作文，看似写《红楼梦》，其实考的是对于文章的阅读理解能力。说到底，不止是读《红楼梦》，读四大名著，还要多读那些经典的古典文学，无论国内国外的文学作品，有了好的阅读理解能力，害怕考试考什么吗？
也说明一个问题，读书只限于课内阅读，那已经是远远不够的了！
我是阿威，认真读史，好好说史，菜鸟评史，不过是随心所欲而已！谢谢阅读关注！
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