吴勇的英语插图，画风活灵活现，与数学教材插图，形成鲜明对比！

小学生年纪轻轻，自控力有待提高，让其自主学习，或许是一道难题。可若让其他事物加以辅助，引起学生的学习兴趣，难题便可迎刃而解。

单纯的文字太过枯燥，孩子们难以静心读书，若在教材中加上插画，配合书中的文字内容，学习效果会提升一个档次，但插画也是把“双刃剑”。

书籍中的插画用得得当，会引起学生的阅读兴趣，让孩子自主读书，学习效率自然会提升。可若不恰当呢？不仅不会事半功倍，反倒是事倍功半，甚至起到反作用。

精美的插画让人爱不释手，孩子看了便有阅读欲望，这类插画中的人物生动活泼，仿佛在书籍中与你对视，带你领略书籍中的浪漫，带你见证文字的伟大。

拙劣的插画让人不忍直视，孩子看了便想尽快远离，别说让孩子学会去主动学习，不打击他们的阅读兴趣，就已经是“万幸”了，多数教材的插画，大都是精美的，可也有拙劣的。

人教版数学教材，近两天高居热搜不下，与其中知识内容无关，反倒是书中的插画，让人看了一言难尽，嘴角、发际线、眼神，都与常人有较大的差异，怎么看怎么别扭。

这些插画出自谁手？吴勇。毕业于清华美院的他，是一位平面设计师。毕业于清华美院，他的学习能力毋庸置疑，只是他设计的这些插画，确实让人看了有些不爽，甚至直“骂娘”。

他之前曾说过：“书籍设计是一种情怀”，可看了这些插画，难道这就是这位清华才子的情怀？不要求插画设计的有多么的精美，只要求能够正常阅读，不影响学生学习即可。

可结果呢？与大家的预期不符，学生眼光呆滞极具病态，与真实的孩子并不相符。大家都说“没有对比就没有伤害”，拿着他的插画，与其他学科插画对比，一眼便可看出优劣之分。

不否认吴勇的能力，只是这次设计的插画，确实大跌眼镜。且不说他的设计，与其他学科有多大的差距，就拿这次数学中的插画，和他英语教材的插画相比，真的是一个天一个地。

从图片中可以看到，吴勇插画的英语教材与数学教材，究竟有多么大的差距。一个眼光呆滞极具病态，一个目光如炬活灵活现，前者让人顿感不适，后者看了极为舒心。

一个小眼睛斜看对方，一个浓眉大眼惹人羡慕；一个发际线与年龄不符，一个发型整洁极具精神。这些插画同样出自一个人，可为何效果会有如此大的差距呢？确实让人不解。

不知是时代变了，还是我的审美跟不上潮流，或者说吴勇心中的这种“潮流”，与大家的思想不符，甚至是站在对立面的，否则也不会引起如此大的争议。

犯错并不可怕，可怕的是知错不怕明知故犯，发现潜在问题及时止损，用最快的办法解决问题，让孩子们能得到一本带有精美插画的教材书，让孩子们爱上阅读爱上学习。

课外书籍的插画，或许大家并不怎么在意，有时候都不会看。但教材书可不能马虎，学生人手一本，每天都会去翻阅去查看，不看插画是不可能的，不受影响是不可能的。

真不知这位知名设计师吴勇，是有意为之还是其他原因，起初看到数学教材，以为是他能力至此，可看到英语教材的插画后，确实让人难以接受，难道这就是“双标”吗？

大家怎么看呢？