北京
再过一个月，王琦女儿即将结束小学一年级，近一年来女儿的学习生活远比她想象中要顺利，没有经过任何幼小衔接提前准备的女儿在学校的帮助下，已完全适应小学生活。“万里长征第一步，学校给家长开了个好头。”
王琦女儿所就读的合肥市西园新村小学北校西园校区是安徽省首批幼小衔接试点学校，一年多来，学校慢慢淌着过河，摸索出了一条行之有效的幼小衔接之路。
“在我们学校，整个适应期设置为一年级上学期，过渡调整变化比较大的是前六周，主要是全适应课、半适应课再到六周之后在作息上、课程安排上与常规的学科教学融为一体。”西园新村小学北校教育集团校长季媛媛介绍，“入学适应课程围绕身心适应、生活适应、社会适应和学习适应四个方面，设置以游戏、探究、体验等形式的适应课，帮助儿童逐步适应从游戏活动为主向课堂教学为主的转变。”
在学校内，记者看到一年级的每个教室里都增添了柜子之类的摆设，摆放了孩子们喜欢的书本、玩具以及水杯等日常用具，班级门口悬挂着一张入学适应课程表，上面的课程不再是语文、数学、科学、美术等这样的表述，而是改成了刚入学年龄段的小朋友熟悉又亲切的字眼，如“萌娃进班级”“校园来探秘”“护眼小达人”等。在大课间活动时间内，针对幼儿园孩子进入小学，在如厕、倒水、行为习惯上还有很多不适应等问题。
据悉，2021年，学校所在的蜀山区被确定为合肥市唯一省级幼儿园与小学科学衔接试点区。为推进幼儿园与小学教育科学有效衔接，该区遴选了2所小学，6所幼儿园作为省级试点学校（园），2021年秋季学期开始先行试点推进幼儿园入学准备和小学入学适应教育。蜀山区其他校（园）以区域内园校结对形式，探索建立试点园校深度合作机制，试点园探索实施入学准备活动，试点校同步研究入学适应活动。
除了小学在课程上的精心设计、缓坡过渡外，蜀山区不少幼儿园也通过采取主动靠近学校，做好家园共育等工作，在幼小衔接上做出了有益尝试。
如该区琥珀小学与琥珀山庄第一幼儿园、琥珀山庄灵童幼儿园、翠竹园幼儿园成立家园合作联盟，建立幼小协同合作机制，学校和幼儿园联动，制定了入学适应性课程，开展家长入学适应知识专题学习。
在琥珀山庄第一幼儿园园长叶敏看来，家长在幼小衔接方面的观念转变是推进工作的关键一步，“家长在参与幼小衔接亲子体验课程时，不仅满足了幼儿的情感需求，也使家长进一步理解了幼小衔接指导对幼儿的培养目标，家长在亲身感受幼儿成长与变化的同时，不断收获着养育子女带来的幸福。”
对此，张丽深有感触，作为大班幼儿家长的她在这一年的时间里，观念来了个大反转，“以前听身边的‘过来人’介绍，感觉幼小衔接就是要让孩子会拼音、会算数、会认字，现在完全不这样想了。”
张丽表示，在一次次的活动开展中，她渐渐感受到幼小衔接中，幼儿习惯养成和身心适应的重要性，“幼儿园里不光带着孩子一起开展活动、开设课程，还引领我们家长走进幼小衔接的课程和活动。感受到幼儿园不仅是孩子们成长的乐园，也是我们家长学习收获的家园。”
除此之外，该区还通过小学与幼儿园开展联合教研的方式大同幼小衔接的深层壁垒，小学的老师们多次到幼儿园参观班级布置，聆听幼儿教育专业指导，了解一年级入学儿童的生理、心理特点，为衔接课程做好全面、充分的准备。
“下一步，蜀山区将以课程体系、多层面教研为抓手，展示幼小衔接的成果、模式等，同时各试点校（园）将制定项目推进清单，继续加强联动机制，做到月月有活动、有教研。”蜀山区教体局党委书记、局长武斌说。（中国教育报-中国教育新闻网记者 方梦宇）
作者：方梦宇
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