小学课本故意丑化中国人，这不是艺术水平的问题，这是立场的问题

最近两天，由于人教版小学数学教材人物封面和插图，出现故意扭曲审美，丑化中国人形象的问题，已经引发无数网友的愤怒和批评，而人教社方面也给出回应，称要改进画法画风，提高艺术水平，并且已经联系了插画设计师，开始着手重新绘制插图。但我们坚持认为，这不是艺术水平的问题，而是立场的问题。除了设计师本人，相关部门和人员也难辞其咎。

就连新加坡媒体都注意到这个情况，表示作为至关重要的小学教材，应当综合考虑文化，历史和审美等多方面因素，应广泛征询意见，从多方面，多层次去考虑问题。连外国媒体都觉得插画存在较大的问题，所以我们更加好奇，这种明显丑化国人形象，居心不良的教材出版物，当初是如何通过审定考核的？

因此，插图不美观这件事，虽然看起来是一件小事，但实际上却反映出设计师的道德和立场，存在极大的问题。相关主管单位恐怕也难逃审核不严，玩忽职守，甚至故意放纵的嫌疑。

对于这件事，我们根据插画中存在的问题，由表及里地分析一下。

首先，从审美和感官上来说，人教版数学教材上的中国儿童，一个个眼距过宽，鼻根低平，小眼胖舌，而且舌头几乎全部伸出口腔之外，这是典型的“唐氏综合征”的表现，一般有这种表现的人，说白了基本上就是属于智力较为低下。

但是我们看看自己的孩子，再看看周围邻居，亲戚的孩子，哪有这种表现呢？就是这种故意丑化中国儿童的插图，居然被某些机构称赞为“更显活泼，更符合儿童气质”。简直是胡说八道。

其次，在网友举报的插图上，出现大量包含性暗示，猥亵，裸露等极为低俗的文化元素和信息。现在物质生活提高了，孩子的发育也比以前快，如果让我们的孩子在懵懂无知的时候就受到这些糟粕的影响，将会带来多么巨大的社会负面影响，相信大家都很清楚。

更关键的是，在这些插图中，还出现了更多别有用心的文化腐蚀手段，比如，在中国地图上故意缺失藏南地区，贬损五星红旗和红领巾的形象，甚至还将所有父辈男性统统换成了黄头发，蓝眼睛的外国男性。看来某些洋奴真的是迫不及待想给中国人换个血统啊。至于里面出现的各种美国元素，其用意就更为明显。

第三，担任这版教材插画设计的设计师，是在国内大名鼎鼎的人物，来自清华美院艺术系，现在身为硕博导师。应该说，能考上清华大学，而且从十几年前开始就担任导师，说明此人智商不低，艺术水平也是可圈可点的，所以，既然技术层次不存在问题，那就只能是立场的问题，除了坏就是坏，没有第二种解释。

分析人士认为，早在二十年前就有传闻，国外一些机构专门资助国内的艺术和学术精英，为他们提供国际评奖的通道，当时一些有识之士就指出这里面可能存在问题，但并没有引起民间和官方的重视。现在看来，以美国为首的西方国家对中国进行文化渗透，真的是早有预谋，而且不遗余力。通过提供资金和国际评奖的方式，拉拢了一大批立场不坚定，对西方充满幻想的国内学者加入了他们的队伍。

文化可以多元化，但审美必须主流，而且要符合我们的需要，绝不能学西方那一套，更不应该为了获奖而迎合他们丑化自己，否则就会犯下历史性错误，会成为千古罪人。