小学课本插图形象丑陋，作者毕业于清华美院，被爆在国外获得大奖

小学教材承载着我们无数美好的回忆，教材中的插图多年回看，内心仍充满着感动和难以言说的感慨。

以下是小学语文课本上的插图，有着浓浓的中国元素。插画中孩子们高兴地放着风筝，奔跑着，欢呼雀跃着，他们的脸上满是笑容。

还有的插画中，有孩子吃着糖葫芦，有孩子在堆着雪人，他们看起来充满着朝气。

这些插图用简单的线条和丰富的色彩为我们展现了各式各样的人物，在看书时，我们都情不自禁地被带入到课本中的情境之中。毫不夸张地说，这些插画完美地展现了人的精神面貌。

然而，人教版数学教材中的插图却打破了这种美感，引发了网友巨大的争议。人教版数学教材的插图被网友发现丑陋，毫无美感。

插图主要有以下三点问题：

第一，孩子看起来眼神呆滞，目光无神。

第二，原本应该可爱活泼的孩子吐着舌头，看起来相当不自在。

第三，做出奇怪的表情。

总体来看，插图中的孩子显得有些病态，有网友甚至指出，孩子像唐氏综合症患者，完全不像正常健康的孩子，这是在丑化我们的下一代。

科技发展迅速，人们的视野更加开阔，审美能力也得到一定程度提升，为何新版的教材插图远不如老版教材中的插图呢？这背后有何原因？

有网友曝出，人教版数学教材中的系列插画图来自吴勇设计工作室，作者毕业于清华大学，并且作品在国外获得了许多大奖。

这些情况令人忧心。明显不符合我国孩子精神面貌和人们审美的插图，竟然在国外获奖，那是否如此绘画只为了在国外获奖，从而罔顾乐观事实，丑化孩子？

网络大V乌合麒麟称，有人反映插画丑陋的问题，不要上升高度看问题，要就事论事。如今的插画和二十年前的插图有差别，原因在于市场扩大，绘画者报价提升，但插画本身的价格没有被出版社提高，这就导致插画质量下降了。

此事已经引起了教科局的重视。教科局表示，已经虚心听取网友的建议，将会重新对部分插画进行绘制，改进画风水平。接下来还会举一反三，全面评估教材中插画的质量。

如今是孩子“德智体美劳”全面发展的时代，插画看起来无关数学知识点，但却无比重要。孩子的好奇心强，学习能力也强，他们对色彩和图画的感知力更强。

对于数学课本，首先映入孩子眼帘的估计不是文字和数字，而是课本中的一幅幅插图。

这些插图对孩子学习知识起着重要的引导作用。插图的好坏，不仅会影响他们学习数学知识，而且会对孩子的审美观念、鉴别能力、创造能力产生影响。

孩子是祖国的花朵和未来，孩子学习的教材是培养孩子初步能力的重要工具，因此对于教材中的任何细节都不应马虎应对，更不应该目的不纯。

所幸网友火眼金睛，发现了插图的丑陋，否则将会继续影响多少孩子原本单纯美好的心灵啊。

严禁任何人的魔爪伸向我们的孩子，共同守护孩子的学习课本，就是共同守护我们的家园。是时候将原本属于中国孩子的插画还给教科书了。