上海
艺术育人的山阳中学实践和区域探索 ——中国德育·明德讲堂第五讲：高质量学校美育体系的构建
学校美育工作是立德树人、培根铸魂的事业。党的十八大以来，党中央高度重视学校美育工作。如何推动高质量学校美育体系，如何“以美润德，以德促美”成为值得深入思考的问题。
近日，“中国德育·明德讲堂”第5期围绕“高质量学校美育体系的构建”进行直播。上海市山阳中学、金山区龙泉学校党支部书记、校长，艺术育人金山模式项目领衔人蒋水清应邀进行直播。
蒋校长以《艺术育人的山阳实践和区域探索》为题，首先分析了艺术育人与美育之间的关系，她认为，艺术育人是相对于狭义的艺术教育提出来的，是为了推进人的全面发展、落实立德树人的目标提出的实践策略，是学校落实美育的重要路径探索。
自2011年蒋校长提出艺术育人理念之后，学校以课题来引领学校的整体发展，并从办学理念、艺术化课堂教学、课程开发、保障机制等几个方面展开探索和研究。2017年，艺术育人从一所学校发展到区域探索，艺术育人的金山模式“四个一”和“四个艺”更是让听众进一步了解了艺术育人在区域的探索路径。琴棋书画样样有的金山区让这里的孩子们接触到来自生活的艺术文化，在接触的过程中又继续创造生活中的艺术。
蒋校长的分享给几千听众留下了深刻的印象，很多人在讨论区互动，分享自己的感受。
为了能够让艺术育人的金山模式在全国推广，惠及更多农村地区的学校，发挥金山区在农村艺术教育方面的引领和辐射作用，在原有的基础上，建立了新美育研究共同体，以“新美育”的内涵为共识，找准突破口和落脚点，力争在课程教学、教师队伍、条件改善、评价机制等方面进一步提出实施美育的新举措。
在特殊的历史时期，山阳中学将进一步弘扬美育精神，以美育人，以美化人，以美培元，为构建多元化、特色化、高水平的学校美育体系做出贡献。（信息来源：金山区山阳中学）
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