让劳动“出彩”为“双减”赋能，临洮县椒山小学劳动教育课程开展

人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能发现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。

——习近平总书记

我劳动 我快乐

临洮县椒山小学结合学校实际，把劳动教育纳入人才培养全过程，积极开展劳动教育，不断探索劳动教育的新途径，努力为孩子们打好劳动底色。

MINGMEI

拓展基地，夯实条件保障

探索为先，厚积为要

学校十分重视劳动教育，努力拓展校内外劳动基地，为学生劳动实践提供更广阔的空间。目前，椒山小学正在建设中的“无土水培”实践基地，可以实现孩子们在校内种植农作物，经历播种、除草、施肥等成长期，陪伴农作物从种子发芽、生长、收获的全过程，感知二十四节气与农作物的关系，感受传统农耕文化。

科研为先，指导为要

学校高度重视劳动教育在立德树人中的重要作用，组建劳动教育研究小组，选拔骨干教师承担甘肃省教育科学“十四五”规划科研课题《基于“守正·尚美”理念下小学劳动教育校本课程的开发与实施研究》，强化课题研究对劳动教育的引领和带动作用。

课题研究以劳动教育为载体，践行“五育并举”，把劳动教育打造为创造幸福人生的“第一教育”，引领全体师生树立“劳动浇灌幸福花”的意识，沉淀校园的人文底蕴，彰显学校的办学品位和办学特色。

健全课程，探索发展空间

学校已形成以学校劳动为基础、家务劳动为延伸、农耕实践为补充的劳动教育新格局，让劳动教育在“三位一体”的统筹谋划中扎实推进，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

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以学校劳动为基础

班级劳动常态化。结合班级“人人有事干，事事有人做”的安排，做好班级扫地、浇花、擦桌子等简单事务，培养学生的责任与担当。

劳动课堂长知识。每周一节的劳动课程，内容丰富，形式多样，如包书皮、缝沙包、整理书包、学习打结、摘菜、洗菜、水果拼盘、包饺子等。融知识与技能为一体的劳动课堂，是学生学习技艺、享受成功体验的天地。

我给书本“穿新衣”！

小小衣服叠得齐！

方方沙包缝起来！

我让水果大变样！

美味饺子包起来！

废旧盒子巧利用！

社团活动练技能。学校在课后服务时间开设了艺术类、体育类、科技类、劳动类、语言类社团。其中烹饪、烘焙、扎染、陶艺、篆刻、版画等劳动教育社团，让学生在一次次的尝试中，感受别样的生活方式和乐趣！

好香呀！

小厨师，有模样！

扎染坊，真热闹！

小泥巴，真有趣！

小版画，真奇妙！

七分篆，三分刻！

学生在了解传统工艺特点和发展历史的基础上，掌握技能和方法，感受祖国传统文化的魅力，增强民族自豪感！

2

以家务劳动为延伸

学校充分把握劳动教育的内涵，将每周三的“无作业日”与劳动实践相结合，引导学生“自己的事情自己做，家里的事情帮着做”，一起看看椒小娃的课后劳动生活！

丰富的家务劳动，让学生掌握了生活技能，提高了动手实操能力，拉近了亲子关系！

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以农耕劳动为补充

椒山小学学生大多数来自农村，这也是学校劳动教育很好的资源。每逢双休日或者寒暑假，学校倡导学生走进田间小路，和家人一起体验劳动的辛苦与快乐。

为梨树浇水

不仅仅是劳动，更多的是收获。

走近大自然，还童年本色，在精耕细作中感受劳动的快乐！

完善评价，优化育人导向

学校依托“红领巾争章”评价体系，分年段细化“劳动章”评价标准，颁发“劳动徽章”，树立劳动小榜样，激励学生养成良好的劳动习惯。

学校将继续做实劳动教育评价机制，发挥劳动育人功能，引导学生在劳动实践中体验美好、追求真知、积极创造，在劳动中积累生活经验，为学生奠定良好的劳动根基。（椒山小学供稿）