建议“非师范生”不得从教，教育部做出回应，师范生可以放心了

一直以来，教育行业一直以来都非常受学生们欢迎，大学生毕业之后，学生们都想要拥有一份稳定的工作，而教师这个职业相对来说就比较稳定，学校的环境也非常的单纯，很多学生之所以选择当老师，就是因为在学校没有太过于复杂的人际关系，在教育学生的过程中能够找到更多的成就感。

所以当老师是很多学生的梦想，同时也是心中稳定工作的一个选择，对于家长来说，当然也愿意希望自己的孩子能够成为一名老师，尤其是女生，当老师相对来说是一个比较好的选择，虽然工资并没有那么高，但是薪资和福利都特别稳定，对于一些追求平稳工作的人来说已经足够了。

如果在以前的话，想要当老师，除了在学校之外，还可以去辅导机构，很多毕业生都是因为学校的教师竞争太过于激烈，所以在辅导班能够历练自己，锻炼自己的教学能力，时机成熟以后，这些老师也会选择去学校竞争，有了一定的工作经验，在考教师的过程中，相对来说就比较容易。

02教师竞争压力增大

但是随着双减政策的实施，很多辅导班的老师都面临着失业，如果想要继续在这个行业，那么就可以选择去学校当老师，也可以通过编制考试，考上公立学校，在考教师的过程中，竞争还是非常激烈的，除了从辅导班出来的老师之外，还有一些非师范类的学生也可以有机会当老师，这就导致考编制的过程变得更加艰难，毕竟竞争的人数变得更多了。

对于想当老师的毕业生，也没有太过于强制的规定，不管是师范类还是非师范类的学生，都可以有机会当老师，提前都要考取教师资格证，拿到证书以后再通过教师考试就能够顺利的进入学校，随着对于教师行业的追捧，很多非师范类的学生也想要竞争教师岗位。

其中高学历的非师范生也占据着一定的优势，要知道现在学校招聘对于教师的学历也有着要求，在一些比较发达的城市，对于教师的学历更加看重，所以高学历的非师范生给师范生带来了太多的压力，在教师招聘过程中，学校的编制都是有限制的，每一次招聘人数也不多，所以教师岗位的竞争压力其实特别大，随着高学历非师范生的加入。

师范生在考编制的过程中变得更加困难，更别提一些普通大学毕业的师范生，在就业的过程中变得更加困难，所以在社会上就掀起来禁止非师范生当老师的呼吁，在教师招聘过程中，多一些限制师范生们更多的机会，对于这样的呼吁，相关部门也做出了回应，

03禁止非师范生从教，教育部做出回应，师范生可以放心了

很多名校毕业生在竞争教师岗位的过程中，给老师发生太多的压力，即便是一些学历比较好的师范生，也很容易被名校毕业生竞争下去，所以师范生当老师变得更加困难，所以很多人觉得这样对师范生不公平，原本师范生就是为了从教做好学习的准备，但是如果非师范生都可以当老师的话，学习师范专业似乎已经没有了意义。

对于这样的呼吁，教育部门也做出了回应，在以后确实会提高教师的门槛，让师范生从事教师的岗位，也不会因为非师范生拿到教师资格证而有所影响，也就是说逐渐加大的教师的专业度，所以对于未来的师范生来说，也不要太过于紧张，师范生在当老师方面还是有优势的，毕竟是发生，主要就是为了培养从事教育行业的人。

当老师不仅要一定的专业能力，最重要的是要学会如何教育学生，在这个过程中就涉及到教学能力以及教育能力，而这些都是师范生在学校需要学习的内容，这就是师范生和非师范生在学校教育之间的差距，师范生在教育学生方面会更有优势，也更加专业。

相对于师范生，一些名牌大学毕业的非师范生在专业能力上面或许会比较突出，但是在教学能力方面却有些说不准，比如一些高学历的人才在某些专业能力特别高，在做研究的时候非常有能力，但是如果在教学方面或许有一些不足，虽然师范生比非师范生在教学方面会有更多的优势，但是也并不代表非师范生里没有会教学的人才。

在师范生里也有一些不善于教学的学生，而在非师范生里面，也有一些专业能力以及表达能力特别突出的学生，所以并不能一概而论，而是要因人而异，对于不同人才在教学方面的能力要进行评估，只有在实践过程中才能知道他们是不适合当老师，有一些高学历的人才在教学中也有着非常重要的作用，这也是为什么很多发达地区的学校会要求高学历。

在高学历的人才中选择一些适合教学的高材生，教师的能力对于下一代的培养非常重要，而学历也是对于教师能力的一个说明，作为一个教师，不仅要有极强的专业能力，也要能够让学生们更好的接受这些专业知识，尤其是对于一些高年级的教师，在专业方面的能力要求会更高，而低年级的教师看重的则是和学生们之间的交流，各个阶段的学校对于教师选拔的标准也会不一样，所以对于是否能当教师，也不能单从事发生和非师范生来做决定。

04结语

对于教育工作者来说，不管是师范生还是非师范生，如果想要成为一名老师，不仅要提高自己的专业能力，也要学习教育方面的知识，要有一颗真正想要培养下一代的责任心，目前看来非师范生还是有机会的，对于教师的选择方面，还是要看教师个人的能力。