近日，由广东省文化和旅游厅指导、广东省非遗工作站（振兴传统工艺工作站）主办、南方报业天空城兴趣社区承办的2021年度广东省“非遗进校园”优秀案例征集活动获奖结果正式公布。活动共收到来自全省各地113份案例，从中产生10个精品案例奖与10个优秀案例奖。
本届“非遗进校园”优秀案例征集活动涉及非遗范围广、开展非遗教育地区广、实施主体广，既是对广东非遗教育进行一次摸底，同时推动与促进在校园中开展非遗教育，为青少年学生筑起具有民族记忆的精神家园。
本期报道带大家走进广州越秀区文化馆，从本届精品案例“非遗进校园越秀模式”里看看，校园非遗传承“越秀模式”是如何诞生的？
越秀区作为广州城两千多年来从未更改的行政、经济和文化中心，历史文化资源禀赋，非物质文化遗产资源荟萃。越秀区不仅注重非遗文化保护，更注重非遗文化传承，在2014年就开始将越秀本土非遗文化引进学校，探索非遗进校园“越秀模式”。
越秀区支持粤语讲古代表性传承人及表演艺术家走进全省10多所高校、全市20多所中学、30所小学、10所幼儿园以及越秀区少年宫、海珠区少年宫等，累计开展讲座、主题故事会100多场，常态化的粤语讲古非遗传承课程760多场，平均每年教授青少年儿童超过3500名，累计直接影响青少年儿童3万多名。
教育传承基地杨箕小学的非遗进校园课程。
2014年开始，越秀区文化广电旅游体育局联合越秀区教师进修学校、越秀区少年宫、省非遗保护中心、省非遗促进会等单位的力量，共同开展非遗进校园系列活动。越秀区率先探索把以教师为中心的“TOT培训模式”应用至非遗传承领域，邀请传承人开办榄雕、广彩、广州珐琅、剪纸、押花等培训课程，孵化非遗骨干教师队伍，打通了“非遗传承人→教师→学生”渠道，孵化非遗骨干教师队伍，惠及超过350名中小学、幼儿园教师，解决了传承人进校园人手不足、教学方法难以贴合青少年身心发展状况等问题。
越秀区以校园生活为立足点，建设杨箕小学、中山二路小学等教育传承基地，采用“教师+传承人”的模式，通过第二课堂、“430课堂”、学生社团活动、专题讲座、艺术节、综合实践活动等形式，为青少年创造沉浸式的非遗学习情境。
出版标准化非遗教学系列教材，推动非物质文化遗产在青少年中的传播和传承，推进非遗社会传承的规范化、标准化，围绕非遗传承“教什么”的问题，越秀区以青少年不同阶段的身心特点和需求为落脚点，通过与非遗项目的代表性传承人合作，编辑、出版岭南地区首套分册递进的《非遗玩家》教学系列教材，目前已出版《广彩瓷》《通草画》两个系列，投放广州市第十七中学、广州市育才中学等校进行教学试点实践。粤语讲古市级代表性传承人彭嘉志参与编写的一套六册《童说岭南：听彭嘉志讲古仔》绘本教材，至今已发行7万册。
《非遗玩家》系列教材。
越秀区每年以广府庙会等传统节庆日活动为契机，组织策划各类主题展览、展示活动，搭建非遗展示交流平台，对“非遗进校园”进行展示推介，每年至少举办“粤剧嘉年华”“越秀非遗日”“醒狮大赛”“越秀讲古坛”“幸遇·通草画”5场大型主题展览、活动，产生巨大影响力。
广州市越秀区启智学校残障学生教学成果在广府庙会进行展示推广
5G技术也加持助力越秀非遗进校园。越秀创新以5G技术为依托点，创造性开设“一点带多点，一校带多校”的智慧教学空中课堂。自2019年起，在连续两年“文化和自然遗产日”系列活动中，越秀区文化馆使用中国联通5G网络，向广州市第三十七中学等师生，开展5G空中课堂教学、云展览教学、社区通草画文化导赏等活动，助力“非遗进校园”的精细化、创新化、普及化。
“越秀模式”还探索非遗反哺社会服务经验。根据残障、留守、随迁儿童的特点与需求，以“非遗+特殊教育”“非遗+候鸟服务”等特色经验，开展候鸟儿童关爱夏令营岭南非遗体验活动，提高上述青少年人群的社会可见度，探索心智障碍人群更多元的就业方向，带动区内随迁子女及暑假来穗留守儿童了解广府非遗的文化内涵，增广见闻。
【记者】杨逸
【实习生】胡森铭
【图片】主办方提供
【作者】 杨逸
【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端
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