树榜样 争先锋 展风采

教师是人类文明的传递者，学生美好心灵的塑造者，是“燃烧自己，点亮别人”的红烛。他们用爱的阳光雨露滋润着孩子们的心田，在平凡的岗位上熠熠生辉。北京市丰台区四合庄小学教师团队中就有许多潜心教书、静心育人的老师。他们像辛勤的园丁，挥洒汗水，培育桃李，他们是校园里最亮丽的风景。为了学习宣传他们的先进事迹，激发教师对教育事业的执着和热爱，落实立德树人根本任务，成为“乐教、爱教、善教”的好老师，学校党支部、工会于2022年4月起推出“树榜样 争先锋 展风采”师德风采专栏，让我们一起分享他们从教的幸福和快乐！

王玲玲老师，从教14年，一直担任班主任工作。她用赏识与激励唤醒每一个孩子；用虔诚与敬畏，书写教育的神圣。从教至今，先后被评为“丰台区青年新秀教师”、“花乡片区师德先锋”、“丰台区优秀班主任”。所教班级被评为“丰台区优班级”。

以身作则，示范育人

教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，和他一起建造大厦，教他建筑。”　　

大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中。王老师将教育用身教的方式，无声地传递给她的学生，让学生感到“此处无声胜有声”。

集会时，她为学生整理歪斜的领巾，提醒学生要注意自己的仪容仪表；秋天的早上，她会拿起大扫帚，加入学生的值日大军；每当发现教室地上有垃圾，她都会弯腰捡起；中午的陪餐时间，和学生一起吃午饭，她会和学生一起点评每一道菜，说说笑笑中探讨它的营养价值，提醒学生营养要均衡，不能挑食，不能浪费。回收餐具时，她和学生都会“偷瞄”对方的盘子，看看是不是“光盘”了，然后默契地相视一笑；男生打篮球时，她会和女生一起在旁边观战，为优秀的球员鼓掌喝彩，鼓励着急想要进球的球员；班级活动胜利时，她会告诉学生，不要在其他班级面前耀武扬威，要考虑他人的感受……

教师的人格魅力就是体现在这样一件件小事上。孔子曰:“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。王老师的言传身教对学生的成长，产生着潜移默化的积极影响和教育作用。　

因材施教，多元育人

世界上没有才能的人是不存在的。教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长。王老师善于观察班级中的每一位学生，发现他们的“闪光点”，赏识并激励学生，使不同的学生得到不同的发展，而最终拥有同样的进步。

王老师的班里有这样一位学生，自律性非常的差，上课不听讲，完成作业更是“天方夜谭”。机缘巧合的是，这个学生被学校的射箭社团选中，开始练习射箭。兴趣使然，她的射箭成绩远比学习成绩好太多了！因此，王老师抓住了针对她的教育契机。

王老师和这个学生一起分析目前的情况，憧憬未来的发展。她们聊到了要继续射箭运动，就要有良好的学习成绩，文化课是叩响体育之门的敲门砖；她们聊到了家庭的现状，就要靠自己的努力使自己变得强大，去改变未来的生活……..

慢慢地，这个学生的眼神开始变得坚定了，不管是上课听讲还是课后作业，都能感受到她积极想要进步的决心。只要有机会，王老师就会和她一起散步，聊天。这个学生会告诉王老师训练的近况，而王老师会适时地给她鼓励和督促。

学生最关心的是教师对自己的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当王老师面对学生时，尤其是那些似乎充满缺点的学生时，能及时发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，帮助他们，激发出了学生内心深处的希望和信心，使他们奋发向上。　　

在班主任工作中，王老师打着“灯笼”寻找学生的优点，用“显微镜”来观察学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。　

从心出发，以情育人

苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。　　

操场——学校里最平常不过的场所，却是王老师“心灵”教育的重要阵地。王老师认为，和学生谈心，地点很重要。教室里，谈话的内容有可能会被其他同学听到，所以学生会有顾虑，有警戒的心理；在办公室，周围都是老师，学生会有压抑和畏惧感，更不敢说实话、心里话。因此，她选择了——操场。

午间休息时，常常可以看到王老师和学生一起散步的场景，这不是随机性地“遛弯儿”，而是王老师故意安排的。大到班长，关于班级班风的建设和管理，小到科任课违反纪律的淘气孩子，轻则是偶尔的不完成作业，重则是未来学业的发展方向……边散步边谈心，学生会卸下防御的心理，不自觉得说出真心话，而王老师会在适当时机给出自己的意见和建议。这些谈话会以润物无声的方式渗透学生的心理，从而得到积极的效果。操场上洒下一路的悄悄话，满满的师生情。

教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。　　

在学生面前，王老师既不严苛，也不松懈，是学生的良师益友；在工作之中，王老师努力吸收先进的教育教学理念，提升自身素质，不断成长着。她所做的是一个班主任最普通最平凡的工作，坚守着这份平和，这份淡然，带领着一批又一批的学生努力前行。