书法家中的诗人贺惠邦

贺惠邦今年已八十多岁。当他回顾已自己走过的八十多年历程时，他说，因受父兄影响，从小至今就喜欢两件事，一件是书画，另一件是写诗。他常说：“在某种意义上讲，人生就是诗，诗就是人生。”每当遇到重要事件、盛大节日及人生的转折关头，他大多都会用诗记录下来。

晓音

贺惠邦不仅是中国当代杰出的书法家、毛体书法领军人物，而且是书法家中的诗人。曾被中国《文艺报》、中国杰出文化家研究会等单位先后授予“人民艺术家”“共和国诗书功勋人物”等荣誉称号。当然，这些荣誉称号并不能完全说明问题。我们看一个人的艺术成就，归根结底还是要看他的真实事迹。

前些天，当贺惠邦先生与其老伴齐建新二人的“诗书画集”一书（《贺惠邦齐建新夫妇诗书画集》，中国文化出版社出版）正式摆在我的案头，经过仔细翻阅，我才真正拍案惊奇：贺惠邦既是书法家又是诗人的形象呈现于我面前，令人不由得十分钦佩！

（一）

人生即诗，诗即人生

贺惠邦今年已八十多岁。当他回顾自己已走过的八十多年历程时，他说，因受父兄影响，从小至今就喜欢两件事，一件是书画，另一件是写诗。记得1952年冬，那年他不满十四岁，在莱阳县鹤山高小读书，经过刘奎璧等老师的培养，他对诗出现了浓厚兴趣，课余时间读过一些古诗，也读过一些白话诗，虽然还不懂诗的格律，但觉得写诗是一种高雅的文化活动。他看到村中的“关老爷庙”，便写了这样一首诗：

庙宇巍巍村中殊，

塑像威严人敬肃。

忠义保汉三分鼎，

传名全在一部书。

诗中表达了一个十几岁的农村孩子对“关老爷”“忠义保汉三分鼎”的精神肃然起敬之情，且提到了“关老爷”英名之所以为后世广为流传的主因是《三国演义》这部书的传播作用的观点。作为一个正在上高小（高级小学）的孩子能够写出这样的“诗”，实属不易！所以他当时受到父兄和家人的夸奖。这更加激发了他写诗的兴趣。

之后，写诗便成了他的业余爱好。特别是上高中时遇到了赏识他的赵丹老师，对他精心扶持培养。当时他曾写过一本个人诗集叫做《山村晨曲》，歌颂了上世纪五十年代家乡淳朴的风俗人情，得到赵丹老师的鼓励。虽未能正式出版，但在赵丹老师看来：“这个学生，将来可能在这方面有所作为！”后来，因各种原因，虽未能完全实现恩师的期望，但写诗成了他生活和工作不可缺少的一部分。他常说：“在某种意义上讲，人生就是诗，诗就是人生。”每当遇到重要事件、盛大节日及人生的转折关头，他大多都会用诗记录下来。如1962年9月他从曲阜师范大学毕业时，为同学题写留言诗：

同学四年谊深厚，

鲁城八节度春秋。

大成殿前读诗文，

至圣林下听鸣鸠。

今日相别言壮志，

扫除邪恶清九州。

他年再聚话今昔，

家庭事业双丰收。

在诗中表达了一位血气方刚、正义感甚强的新中国大学毕业生的雄心壮志。

1997年３月他从领导岗位上退下来时，写了一首《退休明志》诗：

官海沉浮几十年，

今时退休心安然。

不畏权贵持正义，

廉洁勤奋多奉献。

而今专事丹青业，

弘扬毛体辟新天。

在诗中表达了他退休之后，专心研写弘扬毛体书法的雄心壮志。

他用诗记录自己的人生足迹，用诗激励自己前进的步伐。根据不完全统计，贺惠邦从少年到现在共写诗二百多首，都是他人生足迹的真实写照。

（二）

以诗言志

什么叫诗？贺惠邦认为，诗并不是十分神秘的东西，而是一种艺术化的文字语言表现形式，说白了，就是用一种富有意境、含蓄的韵文来表达心情。这大概也就是古人说的“诗言志”。

那么，贺惠邦的诗是怎样言“志”的呢？概括起来说主要有以下四点：

第一、励志抒怀。

他通过诗来激励自己的斗志、奋发向上的精神。几乎在人生的每个关节点上，都能看到他写的诗。如他在十三岁时写的白话诗《自勉》：

你背负的是恩人的希望，

而你走的是独木桥梁；

只有努力拼搏，

学得本领才能高高飞翔，

前途无量！

因他自小失去母亲，在父亲和兄嫂抚养下长大，并能得到上学。只有如此学习，才能对得起父亲和兄嫂，才会跳出“农”门看更大的世界。这首诗，就是他最早的励志诗。

2012年10月，他已退休多年，有一次也回到当年教过学的高密四中，见到当年的老友和老学生，激情满怀，即席赋诗《头白明志》：

当年初来第四中，

年少意气正春风。

今日师生再相聚，

头白还言新长征。

类似励志诗很多，就不一一例举了。从中不难看出，对贺惠邦来说，诗是前进的鼓点，是号角，是“加油站”，是“明灯”。

第二，记事咏物。

贺惠邦写的诗，大都是触景生情，由感而发，绝不是为写诗而写诗。特别是他在弘扬毛体书法活动中，本着“读万卷书，行万里路，写万幅字，交万个友”的目的，到北京、西藏、宁夏、青海、宁波、香港等多地进行书法展览活动，还应邀赴日本进行书法展览和交流活动。在这些重要的活动中，他由感而发，写了不少诗，既通过诗记录了这些有意义的活动，又通过诗延伸扩大了活动的效果。如2004年11月贺惠邦赴日本举办毛体书法展时，曾赋诗一首，赠日本书法界朋友：

中日名家聚一堂，

挥毫泼墨震扶桑。

壁上书展龙凤舞，

室内掌声意高扬。

唱诗歌舞起豪情，

交流技艺意融融。

墨洋从今扬巨帆，

中日书画起大风。

日本著名书法家高木梢月、岳习吉野、锦城等则回赠贺惠邦诗多首。其中岳习吉野回赠贺惠邦的诗是这样写的：

中国毛体世界奇，

舒展流畅有新意。

巡观墨海孰为最？

贺君惠邦数第一。

在这次活动中，贺惠邦既同日本朋友进行了书法交流，又进行了诗词交流，相互酬誉，别开生面，日本《读卖新闻》曾专门作过报道。

第三，抒发感悟。

贺惠邦说，人生旅途中，有圆也有缺，有风也有雨，有雷雨也有长虹，所以才显得丰富多彩，如果化作语言艺术，那就是诗。唐代大诗人杜甫不仅有超世诗才，而且他一生经历了超多的酸甜苦辣，二者结合，才成就了“诗圣”。当然，对于贺惠邦来说，写诗并不是他的专业，更不是为了功名利禄，而纯粹是一种爱好，是把生活中的感情溶在诗中。如当他在工作和生活中有时听到个别人对他评头论足，面对这种情况，他心静如水，写了这样一幅楹联：

山高无语，水静无声，任人评说；

德厚容物，艺深容议，听众褒贬。

再如他写的《灯赞》：

光芒四射驱黑暗，

不计名利送光明。

待到光明遍世界，

乐居一角默无声。

只讲奉献不索取，

风格高尚令人敬。

若问此物是什么，

家家床头一盏灯。

他在此诗中把人生比做一盏明灯，高度赞扬了只做奉献不求索取的“明灯”精神，这不正是人生写照吗？

第四，抒发亲情。

贺惠邦认为，“情”是诗的灵魂。诗因情生，情因诗发。他是一个既重事业、又重亲情的人，许多诗都为亲情而写的，有亲人情、朋友情、故乡情、同学情、师生情、母校情等等。

贺惠邦过去当过中学教师，师生情甚浓，这在他的诗中多有表现。如他与当年老学生张昭福（曾任东航政委、少将，山东省副省长）的师生情谊曾传为佳话。2002年5月贺惠邦应邀到东海舰队航空兵（简称“东航”）举办毛体书法拥军书展时，时任“东航”政委的张昭福，非常高兴，赠贺惠邦诗一首：

恩师书展到东航，

忆昔当年情谊长。

遇到问题常赐教，

谆谆教导心明亮。

转眼光阴数十载，

且喜身健业辉煌。

友谊永固天地久，

雄鹰展翅高飞翔。

贺惠邦则回赠张昭福诗一首：

当年穷书生，

今日武将军。

位高能敬士，

尊师不忘本。

德高文韬全，

才广武略深。

万里海疆固，

强盗不敢侵。

通过赋诗互赠，既进一步增进了师生之谊，又表达了拥军之情。

2004年10月，贺惠邦应邀赴青海军区书展时，与时任青海军区司令员张岳永亦结下浓厚友谊，曾赠张岳永诗一首：

将军立马昆仑山，

不辞劳苦戌边关。

缺氧滋味谁解得，

高原反应难入眠。

才高八斗耀日月，

豪气贯虹敌胆寒。

何当京师再会面，

五凤楼前笑开颜。

（三）

诗与书法相得益彰

因为贺惠邦既是书法家又是诗人，所以他能把书法和诗纯熟地结合起来，收到了相得益彰的效果。

（1）他很善于用诗来总结概括出书法方面的经验。先后写了多首总结书法创作方面的诗，这在书法界特别是毛体书法家中是极为少见的。如他在一首总结自己研写毛体书法的体会诗中是这样写的：

持之以恒数十年，

痴心毛体贵在专。

边写边研边思考，

提高悟性是关键。

博取众长敢创造，

求美求奇新理念。

不断追求无止境，

喜看一步一层天。

他认为研写书法必须探索掌握其规律，在诗中是这样写的：

酸甜苦辣何足谈，

有才无才看奉献；

若能驾驭规律“马”，

管教崎岖变平坦。

（2）他用毛笔把诗写成书法作品，形成诗书合璧，共同传播正能量，传承红色基因。

贺惠邦所创作的书法作品最多的，一是毛泽东诗词；二是古诗词；三是自己写的诗，当然还有其他。但共同之处就是：传播正能量，传承红色基因。老伴齐建新是女画家，善绘兰、竹、牡丹。贺惠邦经常根据其画意即兴作诗。如齐建新画了一幅老竹新篁图，他为之赋诗题词：

老竹凌云新篁生，

新老并茂齐峥嵘。

世上难得代代荣，

有节虚心是家风。

通过诗书画，传达了传承“有节虚心是家风”才能代代兴旺的正能量。

贺惠邦写的诗很讲究意境。他认为，诗与顺口溜的根本区别就在有无意境。对于格式和平仄他不过分苛求，他认为，过分研究容易束缚对思想感情的发挥。只要有利于表达思想感情，适用什么体裁就用什么体裁。2020年初，他挥毫写了长诗《抗疫颂》，洋洋万言，记录颂扬了当时全国人民齐动员抗击新冠肺炎病毒疫情的奋斗精神。

贺惠邦年轻时曾当过中学教师，在他的影响带动下，不少学生爱上诗词，有的已有成就和名望。如济南市名泉保护管理办公室原主任、作家李世欣，北海舰队某舰原政委单继峰，高密市原广电局副局长、总编辑李章合，高密市园林局局长姜祚敏，山东省著名诗人朝进，济南市历城九中副校长、高级教师于怀礼等人，所写的诗词和文艺作品都已颇具水平和名气。但每当谈论起来，他们都念念不忘当年贺惠邦老师对他们的指教和影响。

（本文作者系世界知名艺术家、中国当代杰出作家、文学艺术评论家、纪实创新诗人）