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很多在学校出现抑郁和双相障碍的来访者，原本的成绩都很不错，后来由于父母关系的变化或者在学校中被其他同学孤立都会激活在潜意识中的病理性记忆，当这些病理性记忆被激活后，孩子会出现扭曲的认知，对学校，同学产生了偏激的想法，导致学业无法进行出现休学的结果。
当家长带着孩子来到北京进行面诊后，很多时候我会根据孩子的具体情况安排记忆重组方案，通过记忆重组可以有效地清除困扰孩子的病理性记忆部分，保留记忆中有意义的部分。在课程中对孩子的学习场景进行场景重建后，提高孩子的学习主动性和抗压能力，孩子才可能在复杂的学校生活中轻松地应对，不会出现反复。
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