开学第一课 | 陈婷婷：在生命的视角“向青草更青处漫溯”

成都市陶行知研究会

有思想 有深度 生活即教育

2022·春季

开学第一课·校长致辞

作者

陈婷婷

成都市锦江区东华小学校长，中小学一级教师，锦江区教育科研先进个人、锦江区优秀辅导员、锦江区良师益友。

东华小学在去年2月筹建，9月立校，初生便与“建党一百年”和“十四五开局”共庆。“双减”政策的落地让东华这所新学校必须重新思考教育的本质，寻求新时代教育的新起点——学校的教育应当回归生活，回归自然，既有鲜明的时代特征，又有清晰笃定的方向，于质朴中，向教育传统致敬，向教育创新发展，“向青草更青处漫溯”，让教育更能促成生命个体的成长与进步，而不仅限于追求成功。

今年的“立春”节气，北京冬奥会成功举办，其开幕式惊艳世人，信念、诗意、创新和理信的启蒙如无声处的惊雷。“随风潜入夜，润物细无声”的诗意隐喻运动员在挥汗如雨的刻苦训练中不断精进自己的技能；现场铺在地面的LED屏承载了大量真人的踩踏和重量，在质量和维护上经历了层层考验；冬奥会的五环从冰立方的大型装置中徐徐升起；小朋友高举和平鸽追逐嬉戏与脚下的光影如点点繁星，汇成银河；河北阜平大山里的孩子用希腊语演唱的会歌如星星微火，亮彻奥运殿堂；国家功勋人员、56个民族的代表心手相连，庄严地传递五星红旗……无疑，这个春天的主色是以绿色为底色的绚丽的“中国红”。亲爱的华宝们，“东方气质华夏灵魂”是我们的教育愿景，是东华人内心的呼唤与长成的模样，未来，我们将用自己的成长故事讲述中国的文化自信。新的学期，期待全校师生在秉承学校“小善育大德 平凡育非凡”的教育理念的行动实践中，丢弃功利教育的刻板标准，摆脱所谓成功教育的标杆引领，我们要结合自身，脉准目标，找到方向，夯实实践，奋发有为，努力做到三个“看见”：看见自己，看见生命，看见成长，“向青草更青处漫溯”。

看见自己，行自己的路

我们的青年教师涉入教师行业时间短暂，虽然告别了大学的读书生活，但并不代表做学生的身份结束了。习近平总书记多次强调“坚持学习”，学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要，重视学习，善于学习，是中国共产党独特的精神气质。东华的新教师应该清晰洞察自己的短板与所求，以教育理论学习引领广泛教育实操，以教育实操反思凝练提升而再启，深钻“双减”落地的教育策略，不搞形式主义，充分利用课堂每一分钟，关注课堂学习中的每个学生。

我们的华宝经历了一学期的东华之旅，在文明礼仪、学习习惯、生活小技能等方面取得了小的进步，你们的每一个小细节和小进步老师都看在眼里，记在心里，你们有真实的发展。一日的坚持易，日复一日的坚持既“贵”又“难”，要连续不断地长远发展才能有大的进步与成功，不局限于当时的、短浅的发展，才会有不懈精神的熔铸。

上学期，学校与皇经楼社区共建周末“亲子书吧”，通过一次“校社联建经楼阁，亲子共读浸身心” 活动我们就下决心要点亮一个课程。这学期，学校语文课程中心将细化《快乐书虫跬步行》阅读课程，开启亲子读书分享沙龙活动，让每一个华宝在书香墨韵中不断审视自己，遇见生命的美好。

梁漱溟先生说：“学问是解决问题的，而且真正的学问是解决自己的问题。”不能看见自己怎么能发现问题症结，希望我们在不断学习中看见自我，成长自我。

看见生命，做“整个的人”

我们的青年教师要不断反省教育在人的生命成长过程中是整个的全部的存在，它不是简单的课堂知识的传播与堆砌，其中融入了信仰与文明、精神与情感的教育，且是通过一系列的人文教育去实现的。马斯洛提出“需求层次”理论的最高层级之“发展需要”，更强调人的自我价值的实现。我们在日常教育教学中，要树立以人为本的“学生观”，坚持以学生作为教育活动的根本出发点，坚持一切为了每一位学生的发展核心。教育的声音藏在细节里。我们要做好每一个细节，从学生持续发展和高阶发展的高度来看待微小之力量，注重小处、细节和微末，引导学生通过小事物窥见背后的大事理。此外，还要具备择宜素养，知道不同的孩子需要不同的教育方法，不同的学习材料，不同的学习任务，创设不同的情境……在生命敞亮处洞见人的整全存在，让学生在学习过程中获得快乐，赢得归属感，及爱与尊重。好的教育应该有导游般的作用，带学生先认识动物才学习名字；创造更多的机会与真实情境，带学生到郊外，到自然中，从具象美到抽象美，让学生在潜移默化中建构自己的知识体系。

我们的华宝还记得上学期“本草小药圃”种植的中草药吗？经历了第一次种植的失败，我们知道了土壤厚度不够、天气寒冷，诸多条件的不适宜不能促成草药的生长，我们又进行了第二次尝试，重新购置了草药种子，又在校园里选择了一块合适的土地，并在寒冬时为它们铺上塑料袋，以预防受寒，加上假期里工人叔叔的精心呵护，今年初春，回到校园，无花果的枝子上已经有了小芽苞。可见，天地间的自然生物也要在适合的环境下才能生存，更何况我们是具有生命活力的。如今，我们的华宝可能来自不同的家庭与生活环境，每个孩子身上都烙下了父母传承的基因与性格，还有属于我们自己的那一部分基因与性格，在成长过程中我们可能会遇到很多困惑，走许多弯路，但我相信每个家庭的父母与孩子都有自己的优长，希望你们正确认识自身的优点与缺点，发扬优长，趋利避害。这学期，我们将开展“家族榜样我来学”实践活动，让我们一起去发现父母的优长。

生命教育以生命为起点，并为了生命的健康发展。小细节促成大格局，小进步促成大成功，生命的健康发展就始于平凡中的体验、非凡中的鲜活。

看见成长，蓄人格精神

成长的话题对我们每个人来说都不可避讳。“双减”政策的实施，让教育更加指向生命个体的进步与成长，而非成功。过去半年，东华经由了质疑、嗔笑、指责、争吵，而后，又经历了围坐、论道、埋首、舒展。这些历练丰富了我们，锤炼了我们，雕琢了我们，发展了我们，长成了我们。就像雅斯贝尔斯说的“精神的生命是以无数失败和挫折换取的偶然的成功，这是平淡无奇的作为所无法实现的”，我们经历了反复，品味了高下，精神生命的生命形态得以生机勃勃，茁壮而挺拔。

上学期，学校相继成立了FSC家校社联盟，双周五的家长接待日，召开“父母成长营”、班级FSC实践活动等，一面，帮助家长提升育儿素养；一面，寻求家长的接纳；一面，以真心换真心，让家长与我们走在一起，真正成为了志同道合的同路人。一篇篇“东华初印象”与“家庭教育叙事”让我们温暖倍至。我们迈出了艰难的第一步，尽管这一份认同来得慢了些，但它的力量是巨大的，它让我们看到了心心相印的教育的力量，看到了教育的力量感召。我们关注孩子、关注老师、关注学校的每一位家长，我们相信学校是一个有生命的学校，有生命的自由、生命的唤醒、生命的奋斗和生命的成长。

新的学期，希冀华宝们铭记过往的每一个小善足迹、微笑与生动的想象，期待家长们参与和见证我们的每一个充满热望的出发，守望新时代的教育“向青草更青处漫溯”！

编辑 | 张競之

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