研无止境，反思成长
“一课五研”校本研修活动
2022
为了进一步提高独立备课能力，强化集体备课意识，提升课堂教学水平，南阳市第二完全学校初级中学于2月12日至13日举办2022年春期校本研修活动。活动围绕“教学目标的制定与达成和作业设计的目标与内容”两个观课点展开，全体教师进行了分享和交流。
01
理论解读——高位引领
活动伊始，小学部和初中部分别进行解读方案大会。杨校长全面解读了“一课五研”校本研修活动方案和开展步骤。他结合我校的理想课堂文化，分析了“一课五研”实施的必要性。在国家“双减”大背景下，“一课五研”校本研修活动，必须回归教学本真，真正实现对教学全流程的重塑，对教与学的方式进行重构。杨校长要求全体教师要在新课程，新课标，新中高考的大背景下，深入研究课堂，真正实现学科育人，课堂提质的目标。初中部教务主任蔡主任就具体活动实施步骤进行安排。
02
实操分享——有声有色
一研：独立思考，自主备课。
教师通读教材，研究教材，撰写教学设计。
二研：参考资料，自主修改
教师参考教师用书，借鉴优秀教案资料，查阅网上教学资源对一研的内容进行修改。
二研强调研读课标，关注新课标对所备内容的要求。同时配合“双减”政策进行作业设计，真正实现“双减”政策下的减负不减质。
三研：集体备课，交流碰撞
在教研组长的主持下进行集体备课，人人发言，充分交流。最后，结合大家的发言，对自己的教案进行再次修改，整理。
三研重视集体智慧的碰撞，特别是为了达到作业设计的最优化，各组教师在组长的带领下精选组内一份作业设计进行反复修改，检查评价作业设计的优点和不足，再次优化。
四研：微课展示，观课议课
在所有教师准备完毕的情况下，由包学科领导随机指定教师进行微课展示。
“教学是‘授之以渔’，帮助学生提高学习的主动性和学习能力。对学习方法指导的研究，是“做中学”，使师生在“互动”中形成“双赢”。
在课程视域下进行学法指导，相比较教学视域更能够认清“为什么教”、“教什么”、“怎么教”，并形成系统的课程管理。一种学法不能包治百病，研究教学永无止境。”
五研：课后反思，总结提升
各位教师根据一研、二研、三研、四研的过程，结合之前的课堂教学实践，进行梳理，归纳，反思，提升。
总结评价——共同提升
活动结束后，各学科领导及时进行反馈总结，既反馈评价结果，更重要的是要总结整个过程中的进步和亮点，不足及努力方向。
本次校本研修活动教师参与热情高、教研氛围浓、辐射范围广。学校的教研工作将继续通过专业引领、自主研修、同伴互助、立足课堂、共研共进的方式扎实开展，稳步推进。
天道酬勤，春华秋实。在“双减”政策之下，南阳市第二完全学校初级中学坚守育人初心，将继续在研究课程上下功夫,强化课堂主阵地作用，大力提升教育教学质量，满足学生多样化需求，着力营造良好的教育生态，努力促进学生身心健康和全面发展。
来源：南阳市第二完全学校初级中学
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