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教育部日前（10日）发布《普通高中学校办学质量评价指南》，着力克服普通高中办学中“唯分数、唯升学”倾向，切实扭转不科学的教育评价导向，加快建立以发展素质教育为导向的普通高中学校办学质量评价体系。
《评价指南》从办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等5个方面明确了普通高中办学质量的评价标准，细化了18项关键指标和48个考查要点。要求各地依据所辖县数、学校数和工作需要，以3—5年为周期，实现对学校办学质量评价的全覆盖。
《评价指南》中明确提出，要严控考试次数，不公布考试成绩和排名， 严禁法定节假日、寒暑假补课，将高考升学率作为全面实施素质教育的客观结果之一，不给年级、班级、教师下达升学指标，不将升学率与教师评优评先及职称背开挂钩，不公布、不宣传、不炒作高考“状元”和升学率。
1月10号发布的这个文件全称是《普通高中学校办学质量评价指南》：
其中规范学校教学实施过程中这样说：
在规范办学行为中提出：正确处理升学率与素质教育的关系：
划重点：
1、高中也不能公布成绩和排名！
2、严禁高中节假日寒暑假补课或变相补课！
3、将高考升学率作为全面素质教育的自然结果之一....
01
具体情况具体看待，该拼还得拼？
关于“严禁高三上学期结束前结课备考、严禁法定节假日补课”等问题，网上很多同学进行了讨论。
网友A：
等不到高三上学期，我们都是高二结束所有新课，高三开始总复习 。
网友B：
十八线小城市，别说市里面了，就算是县里的高中，只要不是完全放羊的班级，都不至于高三才开始学高三的东西
网友C：
这个政策看似解决了学生学习压力大，学习进度不合理的问题，但在高考竞争性、功利性不变的的前提下，看似轻松的调整，只会增加学生和家长的烦恼和焦虑。
网友D：
现在很多学校都“自愿补课”，模仿衡水“变态式”的教学模式，虽然过程艰辛，但是起码结果看起来好一点。
新政策会带来新变化，但网上部分同学以为，在这个“内卷”时代，还是得拼。
（上下滚动查看）
2021年高考中，北京的一本上线率达42.75%，上海江苏等发达地区也排在前列，可见在一线城市享受的教育资源、录取政策是不一样的，与二三线城市差距很大。而2022年参考高考的人数也将破千万，竞争也在变大，高考就在那里，现状是你不拼别人拼。
02
为什么禁止公布考试成绩和排名？
根据部分家长反馈，家长对考试的态度要取决于孩子的成绩，孩子学习好的家长不反对公布成绩，反而希望能公布，自己脸上有光还能提升孩子的自信心，但是孩子成绩不好的家长就不这样想了。
部分成绩排名靠后的学生家长不希望排名公布，特别是在家长群里，会让他们觉得很尴尬，其他家长和学生的讨论也会伤害学生的自尊心，有的家长为了下次排名好看点逼着孩子学习，增加学生的精神压力。
而现在学生大部分是独生子女，在家众星捧月，没遭受过挫折，有的学生自尊心很强，抗挫能力却很弱，曾有学生因为在公开的成绩排名中倒数而想不开自杀。
为了让家长不尴尬，让学生轻松且安全，就有了不能公布成绩、不能排名的要求，老师也很无奈，其实大部分家长还是想知道孩子成绩的，老师就要挨个回复，那家长都是怎么想的呢？
03
家长意见不同，老师工作难做
关于考试成绩到底要不要公布争议性很大，家长想法各异，老师怎么做都无法满足家长的需求，主要可以分为三种。
第一种是希望公开成绩的， 这不全是优生家长，很多差生家长也希望考试后跟以前一样公开成绩，并对学生进行排名， 因为学习就是一直存在竞争的，知己知彼才能百战不殆，如果不公布，表面上似乎是在“反内卷”，实际到了高考时只会发现自己是“掩耳盗铃”。
学习好与不好都要对成绩心里有数，学习中会遇到大大小小的挫折，学生的心理不能太脆弱。
第二种是 支持不公开成绩的家长，有的家长不想孩子太辛苦，而公布成绩会给孩子无形中增加压力，学生只要努力了就好，结果不重要， 这部分家长觉得公布成绩伤孩子自尊心，可能对学习起到适得其反的作用。
第三种是 赞同不公布成绩也不排名的家长， 但是必须要知道孩子的考试情况， 就是说家长私聊问老师，老师要把学生的考试成绩依旧在班级里的位置告诉家长。
来源 ： 综合自教育部文件、新浪微博、21实际经济报道、实话教YU、现代教育报等。 （ 声明 ：“成都教育”微信公众号刊载此文，是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请及时联系微信tangshaowan，我们将及时更正、删除。）
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