作为双减后的第一寒假，如何让孩子过一个充实快乐的假期，关键是如何运用好这段空闲的时间。假期并非不用学习，而是学什么、怎么学的问题。很多学校开展了积极探索。扬州市邗江实验学校邗上分校就通过开展主题为：跟着习爷爷“读”运河的研学活动，带领同学们参观扬州中国大运河博物馆，了解运河历史。参观江都水利枢纽，了解南水北调工程。结合学校日常的大运河思政课程，在假期中让孩子更好的接触大运河文化。
“读”历史
2020年11月，习近平总书记在扬州运河三湾生态文化公园考察时，对大运河文化带建设提出殷切期望。邗江实验的队员们响应习爷爷的号召，积极了解大运河历史，参加大运河思政课程，宣传大运河文化。
学校积极调动社会资源，如家长进校园、连线金牌导游等方式，结合多样化的活动形式，如创建大运河文化体验区、做运河非遗传承人，让大运河思政课从经验层面向机制层面转变，从项目化推动到常态化开展转变，从关注教师的教学到关注学生的获得感转变。
“读”传承
“古有李冰都江堰，今有人民江都站。”江都水利枢纽既是江苏江水北调工程的首站，也是国家南水北调东线工程的源头，被誉为“江淮明珠”。习近平总书记在江苏考察期间，专程前往江都水利枢纽，第一站就来到南水北调展示馆。1月23日，队员们也跟随习爷爷的步伐，来到江都水利枢纽开展研学活动，了解大运河沿线环境整治和文化保护传承利用、南水北调东线工程规划建设和江都水利枢纽运行等情况。
当看到水利枢纽沙盘模型和发电机组模型时，队员孟骁阳不禁感叹起自己的震撼与骄傲：“作为扬州人，我们要保护好大运河的水，确保一江清水向北送，为国家南水北调工程做贡献。”
“读”创新
队员们在研学结束后，还参加了“少年运河说”模拟联合国大会。队员们扮演不同国家的外交代表，围绕大运河的保护与传承开展会议。在大会上，队员们结合研学所得和实地探究，阐述自己心中的运河文化和家国情怀，并了解自身在未来可以发挥的作用，勉励自己成长为具有世界眼光和中国责任的新时代好少年。
大运河文化的流入，为学生营造了一个更为自由、广阔的学习空间。大运河思政课程的探究，是知识传授、能力培养、文化自信、价值引领统一的有效路径。
学校将继续“传承好”运河文化，激发全体师生乃至社会的文化认同感、家乡自豪感和民族归属感；
“研究好”运河思政路线，涵盖教师、教材、课程、专业、质量评价、学生、保障机制等教学要素，建设多维度、多层级的实施系统；
“传播好”运河故事，在“千年运河”的文化品牌下，确定学校的功能定位，指导学生讲好丰富多彩的运河故事，为大运河建设赋予更加鲜艳的时代色彩以及与时俱进的生活内涵。
来源丨扬州广电“扬帆”手机频道
编辑丨陈文珺
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