双减之后看变化期末成绩单变脸：有等级无分数

极目新闻记者 狄鑫 张屏 王媛 向一帆

实习生 栾嘉雯

武汉市中小学已陆续公布期末考试成绩。家长们发现，今年的成绩单变了，没有分数，只有等级。

这是“双减”政策实施后，教育部门贯彻“小学一、二年级取消纸笔考试，小学高年级以及初中的考试结果不排名、不公布，实行等级制评价，以促进学生全面发展、健康成长”的具体措施。不少家长为此感到焦虑，说看不到具体分数和排名，不了解孩子的“位置值”，不好使劲；多位教育界人士说，家长们需要多关注学生们的学习习惯和学习过程。

初中比小学分得更细

连日来，不少家长在朋友圈“晒”起了孩子五花八门的奖状和《学生综合素质评价手册》。“今年，学校用闯关活动代替了纸笔考试，孩子带回家的是盖满印章的集赞卡，她很骄傲。”武汉市北湖小学一年级班学生陈敏的妈妈黄女士说。家住江岸区的家长邱女士则“晒”出了读五年级的儿子的三四张奖状，除了学科成绩优秀奖外，还有绘画、书法、阅读方面的奖状。“现在的孩子真幸福！学校重视素质教育，希望促进学生全面发展，每个孩子都能展示自己的发光面。”她说。

“今年，小学三至六年级学生参加区里组织的期末考试后，拿到的成绩单分甲乙丙等级，不再写有分数。学校已向全体老师反复强调，不允许在班级群里发布排名和分数，以免家长们互相比较，引起焦虑。”武汉市东西湖区实验小学校长张俊说。初中也不公布学生期末调研测试的分数和排名，根据分数比例划定等级，只是等级划分更详细。江岸区一所初中校长说，“这次分为A+、A、B+、B、C+等级，虽然不公布分数和排名，但家长、学生可以知道自己在同校同级中的大概层次，这样既可以让他们了解自己的水平，又消除了不必要的压力，通过实施等级制，希望家长、学生从之前的‘分分必较’，转变为更看重学习本身，更重视培养综合能力。”

初中家长相对更焦虑

与小学生家长的放松相较，初中生家长显得有些焦虑。

家住东湖高新区的万女士说，儿子今年读初二，她之前准备根据儿子的期末成绩和他一起制定寒假学习计划，但这次查询到的各科成绩只显示等级，一打听，发现虽然有6个等级，但每个等级间仍分得比较粗，比如六科学科均为A+的学生的总分是A+等级，考了四门A+、一门A、一门B+的学生的总分等级还是A+，可见中间的分数差距并不小，“虽然老师发了各科考试的参考答案，但如果想准确地掌握孩子的学业情况，还是得知道具体的扣分项在哪里，这样才好查漏补缺。”家住汉阳的王女士这两天也忙着打听就读八年级的女儿的成绩，给班主任打电话、发消息以及与其他家长比较成绩，衡量女儿在班里的名次。她说，武汉的中考是考前填志愿，填不好就会滑档，且每所高中的分数线都可能有差别，不掌握具体情况不行，“不知道分数也罢了，知道班级排名、年级排名还是有必要的。”

老师可公布扣分点

华中师范大学附属华侨城小学一名数学老师介绍，这些天，确实有些家长通过微信或电话找她了解孩子的具体分值，方便制作升学择校的简历，在得知分数不能公布后，他们又开始打听孩子在班上的位次，以及不同等级对应的学生人数。“我理解家长们的心情，孩子越优秀，家长们问得越细，平均分是多少？满分有几个？尤其升学班的家长有点焦虑。”对于家长的疑问，该老师表示，她在公布等级之余，会告知家长试卷上的主要扣分点，或者造成学生失分的重点题型，供学生利用寒假做有针对性的练习。该校有语文老师表示，她会在成绩单上写明努力方向、调整学习状态的方法，学生可以根据提示做改进。

“我们已经开了线上家长会，每个科任老师会告诉家长学生每科的掌握情况，让大家了解学生在考试中暴露出的优缺点。”常青实验小学副校长廖晓雁说，家长们应多关注孩子的学习过程以及学习习惯的培养。“在打牢学业基础的前提下，学生应注意提升综合素养。假期里，鼓励大家多锻炼，多劳动，积极参加社会实践活动。”

武汉十二初校长饶承表示，“双减”之下，学校树立起全面发展的质量观和科学的教育评价观，不仅关注学生学科考试成绩，还结合其劳动、体艺等方面的表现，对其成长过程进行科学分析，及时诊断和改进教育教学工作。“家长切勿只关注学习成绩，不要把孩子局限在等级里，多关注孩子学习习惯的养成。”