小学语文寒假安排，多读多写提高学习能力，为什么家长还不抓紧

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中小学减少了寒假书面作业量，为的是还给同学们一个丰富而有意义的寒假。因为假期的意义是放松和学习，学习的形式不是只有写作业，以语文学习为例，我们要从阅读和综合素养上入手，趁寒假的时光，弥补自己在日常学习过程中，没有时间去学习的内容。这些内容和课本中的知识点也许关联不大，但是同学们比较感兴趣的内容，是可以主动去学习的内容。小岛老师分享了不少寒假期间，语文学习的安排给家长朋友们，可还是有不少家长是不清楚的，认为没有了书面作业，孩子的语文寒假安排就是一片混乱了。到底该怎么给孩子做好寒假计划呢？

我们都知道，语文学习的能力是多读多写多积累，既然知道基本方法，为什么家长还是不能抓紧呢？督促孩子在寒假做好多读多写多积累不就行了？这是因为具体到家庭辅导中，家长会发现，自己还是束手无策，学校没有权威性的布置作业，孩子是根本不会主动写家长布置的作业。低年级的同学，在这一个学期的学习中，也没有期末考试了，家长不知道孩子到底哪没学好，也无从下手给孩子补习，就连最基本的阅读积累练习，家长也不知道该给孩子看什么书？针对这一问题，小岛老师想从作业、基础能力练习、阅读这3个方面，再给家长一些寒假语文的辅导建议，希望我们能让孩子度过一个充实的假期。

1、到底该如何给孩子布置寒假作业

寒假期间，学校没有布置书面作业，家长要给孩子安排，一定是先建立沟通原则，其次是针对性原则，最后是兴趣原则。沟通原则是需要家长先尊重孩子，孩子如果这学期学得很辛苦，寒假想放松，或者期末考试考得不好，家长也不要强硬地给孩子布置作业，在沟通原则中，家长和孩子肯定要对额外的寒假作业达成一致，才能进行下一步的语文学习辅导。家长上来先布置一堆寒假作业，孩子当然就是配合度不高了。所以建立在平等沟通，相互理解的亲子关系上，才是寒假学习一个好的开始。其次是针对性，家长要想清楚，这份作业是给孩子量身定做的，不是想当然，别的同学写了额外的寒假作业，我家孩子也要写这么多。

家长在寒假的时候，特别擅长使用家长权威，让孩子成为寒假的“雇佣工”，就怕孩子看了一会电视，又担心孩子玩手机，看不到孩子休息，一定是每天坐在书桌前看书写作业的孩子，才是好孩子。要在家长的指导下去学习兴趣，寒假生活又变成了音体美培优，着实让孩子痛苦。这就失去了寒假本来的意义，所以家长需要想清楚，你的孩子需要怎样的寒假作业。最后才是家长帮助孩子，在寒假期间做好作业学习的统筹，尽量提高语文的学习效率。家长布置了一大堆寒假作业，最后完成的没有多少，这样的作业完全就是在浪费时间了。

2、基础能力练习，孩子读不懂题目怎么办

有的家长说，孩子在寒假需要进行一些基础能力练习，虽然主动练习的兴致不高，但也能在家长的辅导下进行作业练习，即使孩子的基础确实差，常常题目都读不懂，特别让人生气。关于读不懂题目的问题，是最应该在寒假进行基础练习的，不管是数学练习还是语文练习题，看不懂是因为识字量的问题，也有阅读理解的问题，家长需要一遍一遍解释，才能帮助孩子理解，如果寒假没有进行相关的读题练习，理解能力得不到提高，会随着学生升入高年级，问题就积累了起来。

对于读不懂题目，不会做练习，主动学习的兴趣也不高，寒假中亲子关系也不好，家长该如何处理呢？我们要找到问题的根源，读不懂题目，一方面是常识性的问题理解不了，这是基础知识点没有理解，比如小学低年级的同学理解不了什么是说明方法，什么是比喻和拟人，碰到练习说明方法的句子和题目的时候，就理解不了。另一方面是阅读能力不够，一小段话、一个句子，每一个字都认识，组合在一起就看不懂了。常识性的问题理解不了，我们家长只需要在寒假，再和孩子一起看看课本中的学习要求和目标，梳理一些相关的知识点，多做一些练习，就能理解和提高，但是阅读能力不够，靠寒假的阅读积累是很难提高的。

我们家长需要引导孩子多阅读，多去体会，寒假不是比拼谁看的书多，而是在阅读的基础上，如何做到有效地理解。家长讲解也好，和孩子一起阅读，增加亲子阅读的时间，才能从根根上去提高阅读理解能力。同时，按照下学期语文课本中，前4个单元的阅读要求，去提前阅读相关的课文、素材，也能很好地进行衔接。这就是多读，多写是建立在多读上的，只有多读，我们才知道如何多写。

3、寒假阅读到底看什么书

多读和多写既然分不开，那么寒假阅读到底看什么书呢？明确寒假的阅读目标，也是家长需要做的。为什么家长觉得寒假阅读这么难？孩子配合度也不高？就是因为我们把阅读看得太重了，认为阅读可以提高的是语文成绩，在阅读和成绩之间，其实还是有好几次转化的，通过阅读，养成学习的习惯，通过习惯，建立阅读的思维和语文思维，锻炼我们的思考习惯。通过思考我们可以更好地理解文字表达的作用，理解作者通过文字传达的情感表达。然后再转化成学习的知识点和体会文字表达的规律，从而将语言学习为我所用。

在这个过程中，我们家长最难把握的是耐心和坚持。阅读不是靠一个寒假的练习就可以掌握以上阅读过程中的每一个技能，而是在一个长期的阅读状态中，去建立的对阅读的理解。寒假的阅读目标，不要太大，比如看完一本故事书，写一写对故事的感想，或者展开联想写一写对故事的续集，把每一个阅读目标和写作目标结合起来，利用寒假的时间多去练习阅读和写作，才能最终把阅读这个行为，转化成学习的动力。关于寒假如何进行小学语文的学习安排，希望家长朋友们，能够抓好多读多写，帮助孩子建立一个相对充实的寒假生活。欢迎大家留言或评论。小学语文寒假安排，多读多写提高学习能力，为什么家长还不抓紧