【仓山名师风采】甘霖：“久旱逢甘霖”，她当了学生25年的“甘霖”！

仓山微文明

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“甘霖，甘霖……”

“智障”患儿云云（化名）

正一笔一画地写着

这两个字

口中不时微笑道：“老师！好！”

曾经还认识很多字的她

现在每天只写2个名字

一个是自己的名字

另一个写的就是“甘霖”

18岁，最美的年华，甘霖走入仓山区培智学校。从懵懂的少女到业务求精的名师，25年来，她尽心尽力做特教，无怨无悔育弱苗。为了让每一位特殊儿童享受公平而有质量的教育，她潜心钻研、敢于创新，努力探索最适合特殊儿童的教育教学方式，她的爱深沉而专业！

“如果说

‘智障’是孩子最大的不幸，

那遇到甘老师，

就是他最幸运的事！”

特殊儿童家长说时已落泪

今天

就让我们一起静静聆听

这位不忘初心、为爱驻守的

“最美教师”的故事

甘霖，高级教师，现任福州市仓山区培智学校党支部书记、校长。福建省名校长后备培养对象，泉州师范学院兼职副教授，福州市特殊教育研训中心组成员，福州市学科带头人，福州市特殊教育骨干教师培训班导师，仓山区甘霖名师工作室（特教）领衔名师，仓山区教师进修校兼职教研员。

有一种爱，叫驻扎心底

以德为先，春风化雨。刚入培智的前10年，除了日常教学，甘霖老师还兼任班主任工作，面对连生活自理都有困难的特殊学生，班主任工作更包含了胜似保姆的繁杂。而也正是10年的呵护陪伴，让她住进了每一个孩子的心里。

在她带了9年的班级里，有个名叫云云（化名）的女生，因为难产，妈妈在生下她后就走了。云云因缺氧造成“智障”，还伴有间歇性精神病。犯病期间，她尖叫频频、目光游离，大家本能地避开，而甘霖老师总是把她揽在怀里，轻抚着头，用心安抚，让她逐渐恢复平静。就这样，甘霖的怀抱成了她最温暖的依靠。毕业多年后，在云云爸爸的口中得知，孩子一直在家，病情越发严重，曾经还认识很多字的她现在每天只写2个名字，一个是自己的名字，另一个写的就是“甘霖”。当孩子抛弃全世界的时候，心里还独留一份甘霖老师的位置。这种驻扎心底的信任和依赖，超越了亲情和血缘。

有一种情，叫共同守望

一群人、一条心、一份事业、一起拼。作为福州市学科带头人，为助力学校教师专业成长，甘霖老师蹚新路、踏征程，成立了福州市首个特殊教育名师工作室。2020年，她担任仓山区甘霖名师工作室（特教）领衔名师。在她的带领下，工作室的活动如火如荼地开展。工作室的骨干力量到南平、连江、罗源等地开展优质课展示、送培送教等活动，建立起福建省特教教师互助学习的桥梁和纽带。

同时，为帮助特殊儿童挖掘潜能、补偿缺陷，甘霖老师始终坚持教学改革创新。借助省级课题，与全省兄弟学校探讨“绘本主题”教学，量身定制的学案、巧妙新颖的教学设计，迸发出新的教学思考，形成并推广成仓山区乃至福州市特教名师的教学特色，有效地辐射和推进了特殊教育的发展！

专业化的教师团队声名鹊起，省内外兄弟学校慕名而来参观交流，人民教育出版社抛出了橄榄枝。工作室3名骨干教师参与了全国培智类五六年级三科教材的审读、试教工作，受到了人教社主编和全国著名特教专家的高度肯定。

“聚焦特殊成长坐标，办有品质有温度的特殊教育。”带着这样的信念，甘霖老师坚持走在教学一线，以观摩研讨、课题研究、送教下乡、优课展示等形式为主要途径，指导工作室成员专业成长，提高教育教学水平，努力构建一支“有道德、有理想、有影响、够专业”的特教专业研究共同体，为特殊教育事业添砖加瓦！

有一种暖，叫陪你前行

秉承“让每一个有特殊需要的孩子都得到适合的教育”的初心，以福建省特殊教育改革实验点为契机，培智学校成立了仓山区特殊教育资源中心。

作为中心骨干力量，甘霖老师多次下乡村、进社区、入普校，与学龄前家长沟通交流，普及早干预、早治疗的相关知识，为特殊儿童家长选择适合的教育教学方式提供指导；开展公益讲座加强普通学校教师、社区工作人员、残疾人联络员等对特殊儿童的了解，以便提供更合适的帮助；甘霖老师多次携团队走入区属资源教室开展随班就读指导工作，就普通学校如何筹建资源教室及如何运作等做详细分享，提供专业的支持与帮助，为提高区域内特殊儿童教育质量提供强有力的保障……爱越传越远。

着眼于特殊学生终身发展需要，学校大力推进“两头延伸”工作，甘霖老师马不停蹄投身其中，对接仓山区第一中心幼儿园与福州环保职业中专联合办学，最终让特殊教育的15年学制成为现实。尤其是与区内职专联办烹饪中职班，较好解决了特殊儿童“走出校门，走入家门”的困境，真正实现“求知求技，自食其力”的目标。在特殊儿童成长的路上，甘霖老师总这样不遗余力地为爱护航！

大爱无声，花开无痕

20多载，风雨兼程

甘霖老师在特教工作岗位

静待花开

未来

她将继续带领工作室成员

赓续信仰、砥砺前行

做新时代特教路上的

最美追梦人

稿件来源：仓山区教育局 综合编辑：仓山微文明