湖北随州曾都区实验中学黄兴华：培养自主管理能力 激励学生自主成长

作者简介：黄兴华，出生于1972年11月25号，大学学历，中学高级教师，现任随州市曾都区实验中学党总支书记，校长。历任曾都区东城蒋家岗学校校长、东城聚奎门学校校长、曾都区东关学校校长。从1990年参加教育工作，从班主任、政教（教导）主任、副校长、一步步成长为随州市“优秀校长”。曾多次参加湖北省卓越校长培训、随州市名校长工程。在教育管理与改革实践中，践行“让每一个生命自主成长”教育理念，主持多项市级教科研课题研究，并与华东师大合作，推动“生本课堂”“校本课程”“师本研修”“十二分量化管理”教改探索，成效显著。

培养自主管理能力 激励学生自主成长

随州市曾都区实验中学 黄兴华

湖北省随州市曾都区实验中学是一所百年名校，环境优雅，教育理念先进，育人氛围浓厚。为了切实培养学生自主管理能力，发挥学生积极主动性，更好地进行班级管理，让每一个生命自主成长，学校坚持“以周激励会活动为抓手,以行为养成教育为核心，以建设生态班级为突破口，以十二分量化制度为准则”，健全班级管理模式，追求班级管理实效，在不断的探索和实践中，形成了一套培养自主管理能力，激励学生自主成长的班级管理模式。

01周激励会：一个有效载体

教育的本质就是激励。培养学生积极健康自主发展的意识和能力离不开激励教育。将主题班会命名为“周激励会”，其意义在于突出教育的激励功能，培养学生积极情感，激励不是“讲好话”、“讲恭维话”，而是通过批判与自我批评，通过欣赏他人，悦纳自我的积极健康的“议事会”、“总结会”、“辩论会”“小组汇报会”等方式，促进学生的自我反思意识，促进小组的自我反思意识和班级层面的积极健康的舆论和士气，促进班级文化的良性构建。周激励会是我校各班级进行班级建设、班级管理的主要载体，是发挥学生的特长、施展学生各自的才能、彰显学生个性、提高学生自身素质、培养学生自主管理能力的魅力舞台。

02周激励会进行的时间单位：周

学校把每周一第一节课确定为周激励会时间。通过总结前周，计划这周，筹划下周的以周单位，综合整体的建构“周周清”的班级管理抓手和载体。在以一周为单位的时空中，对班级建设、小组活动、个人习惯、学习成效以及活动过程中的得失、矛盾、问题等进行总结、提炼和反思总结，养成学生的周学习的反思总结意识，形成学生反思学习和改进学习的周节奏，通过每周的节奏形成学生162周的成长节奏，拓展学生成长空间，提高学生的成长意识和反思能力，形成系列化且可持续的成长发展体系。

学校通过明文规定此时间每班必须开展周激励会，不得挪作他用。学生会干部组织检查、评比、通报予以保证。

03周激励会开展的形式

各班周激励会在班主任指导下，由学生自主组织，自主开展。初步形成了主题多样，内容丰富，活动形式多种，互动辩论过程突出的五彩缤纷的形式活泼，健康积极，团结合作，积极参与的会议形式。会议机制的建立也有效地引导班级建设朝向民主集体的方向发展，发扬积极的力量和向上的风气，同时，也是给予学生以一种公共表达和弘扬正面舆论的一种公共空间。

04周激励会的内容

学校对周激励会提供有可参考的主题，各班也可以根据本班情况进行适当修改和添加。系统的、有规划地引导学生建立正确的世界观、人生观、价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论等。

七年级开学伊始， 学校会要求各班以班级文化建设为主题开展周激励会。

学校制定了班级文化建设方案，各班充分调动学生积极主动性，小主人翁意识，和班主任根据自己班级情况确定了合适的班名、班歌、班规等，打造自己喜欢的班级文化，运用班级文化建设凝聚共识，统一思想，聚焦问题，群智群力，营造良好的班级氛围。

利用教室环境建设，有效而充分地展示一个多姿多彩的自然生长的环境。环境的改善让学生感觉教室更加温馨，同时也让他们逐步养成了讲卫生、懂礼貌、重细节、尚荣誉的好习惯。

班名、班徽、班歌、班级愿景等都是学生自己定，班级有了共同思想，增强了凝聚力。班主任们纷纷表示，班规是学生自己制定的行为准则，所以，实施起来更加认真，更加有说服力，没有争议，减少了很多矛盾。班委成员是大家在自愿的情况下选出来，经过一段时间的培训，现在他们是老师的得力助手，已经可以独立地进行管理班级。比如考试前制定复习计划、落实学校的通知、处理班级突发事件等。有时候，班干部比班主任更细心、更周到。

十二分量化考评细则，助力周激励会的规范有序。

各班监督委员每周五总结每人的12分制，周一激励会通报。周一由班长主持，班主任监督并记录过程。

具体实施过程中，班主任们是这样总结的：班级评价机制是由学习互助小组和12分制组成。具体的实施方案写在草案上，班里所有的活动都是以学习互助小组和12分制结合的方式开展，比如语文的探究活动、数学考试总结，英语的背诵、周激励会的开展等。这个评价机制让班级制度更加具体化，落到了实处。让班级更加丰富多彩，更加生机勃勃。班级文化建设的落实让班上形成了自我学习，自我约束、自我管理、自主成才的良好学习氛围。这样，就不是简单地打分，而是通过激励会的形式将分数与故事、分数与问题、分数与事件、分数与背后的意义和价值有效结合起来，实现分数的意义化，实现分数的激励价值最大化。

05周激励会的步骤

1、确立主题

在班主任的指导和全体同学的商讨下，确立本次周激励会或本学期周激励会的主题。

2、分工协作

在班主任的指导和互助小组同学的商讨下，确定本次周激励会的具体分工，各自分头准备后，再合力完成初期的准备工作。

3、组织开展

在班主任的指导和全体同学的合作中，共同完成本次周激励会的开展工作。

4、总结得失

在班主任的指导下，总结本次活动的优缺点，记录本次活动开展过程中的可取之处和需注意的问题，为以后开展活动留下宝贵资料。

06周激励会的流程

学校对周激励会提供有具体的实施程序，要求各班按要求执行。当然，各班根据具体情况，可以适当增减或者调整。

为了让七年级新生更快更好地进行班级管理，切实开展好每一节周激励会，学校在开学伊始组织学生会干部深入到七年级各班，进行“如何开展周激励会”宣讲工作，把周激励会开展工作的前期准备、开展步骤详细传授，做好帮扶和监督工作。

周激励会活动开展以来，取得了显著成效。这样既达到了全员的参与，也实现了个体的提升。班主任们说：“学生们的视角都很独特，我从他们的身上也体会到共同学习、共同成长的育人的乐趣。精神文化建设的落实让班级更加具有凝聚力。各种积极向上的文化主题的研究，也让学生在观察、关注、思考、讨论、交流的过程中形成了正确的人生观、世界观、价值观。即丰富了知识，提高了表现的能力，也为他们能够成为一名有担当的公民奠定了一定的基础。”“每节周激励会都凝聚了我们的心血与努力。这个过程就是我们无形的收获和美好的回忆。”学生们如是说。

培养学生自主管理能力，让每一个生命自主成长，为了实现这个目标，我们一直在探索，我们一直在努力，我们一直在路上，我们会坚定的走下去。