翰林气象 红棉风骨 ——东莞翰林学校文化品牌建设再出发

（10月19日东莞日报讯）提及东莞市翰林实验学校，市民无不竖起大拇指。这所走过十七载峥嵘岁月的民办老校，乘着东莞民办教育发展东风而起，奋楫扬帆，从单一校到集团校，从名不见经传到家喻户晓，探索出一条独特的民校办学之路。11月，学校又被东莞市教育局评估认定为“东莞市普通中小学品牌学校”。

时至年关，位于东莞市水乡新城片区洪梅镇的东莞市翰林高级中学，项目建设紧锣密鼓，各项筹备工作有序推进，预计明年9月学校将正式开学。作为翰林优质教育品牌发展的新开校，翰林高级中学将如何传承翰林教育文化品牌呢？

本文将略作解读。

一、翰林学校的文化品牌：“翰林气象，红棉风骨”。

东莞市翰林实验学校——东莞市翰林高级中学

取“翰林”为名，包含深刻文化寓意，

凝练学校的内在精神和文化标识；

取“红棉”为景，意在追求英雄人格，

彰显学校的外显气质和物象符号。

1、“翰林”是学校的内在精神，代表了办学团队对中国古典精神的景仰。学校以“翰林” 为名，力图从中国古典精神中汲取营养，发扬中国传统精神的现代教育价值，培养一批有良心、有能力、有才情、有梦想的翰林学子。

2、“翰林”是学校的文化标识，代表了办学团队对教育持有虔诚的愿力。“文才如翰，桃李成林”，代表着学校以虔诚的教育之心哺育每一个翰林学子，关注每一个人的全面发展。

3、“红棉”是学校的外显气质，代表着学校勇立潮头、探索创新的精神。“浓须大面好英雄，壮志高冠何落落”，“红棉”是英雄的象征，代表着勇立潮头的改革气魄。“风云激荡时代，时势造就英雄”，“红棉”是自由的象征，代表着包容创新的探索精神。

4、“红棉”是学校的物象符号，象征着学校青春浪漫、坚毅顽强的品格。红棉春天花开灿烂，洋溢青春的气息；夏天树荫如盖，具有奉献的精神；秋天花落如血，象征坚毅的品质；冬天风狂雨骤，具有顽强的生命力。

二、传承文化品牌的主要途径

（一）办学理念接地气

让孩子上更好的大学，帮助每个孩子成为更好的自己。

把优秀学生教成优秀不算什么真本事，把普通学生教成优秀才是真正了不起。不是为了某一个，不是为了某几个，不是为了某些人，而是为了每一个人，帮助每一个孩子成为更好的自己，因为“翰林”代表着英才启蒙的教育、意味着成就全人的教育。让优秀者更优秀，让平凡者不平凡！

翰林高级中学以“居敬持志，学达性天”为校训，为每个学生终身发展奠基，把学生培养成具有民族精神和国际视野的社会栋梁。

（二）课程建设特色化

在国家课程的宏观统领下，设计了“中国根、世界眼、翰林魂、文艺心、英雄气、人文情”六大课程路径，注重对学生进行“中国文化根基的培育、世界眼光的拓展、科学精神的探索、艺术性灵的陶冶、体格意志的锤炼、人文素养的提升”，从而培养全面发展的高素质人才。

1、中国根：中华文化奠基，家国情怀塑造

翰林高级中学开设中国经典精读系列，如《诗经集注》《论语集注》，全面提升高中学生的古文阅读和理解能力。开设子学、经学、理学、新学时代的家国选修课程，让学生了解中国知识分子的精神传统，了解“翰林气象”的真正涵义，塑造以知识报国家的浓浓情怀。

2、世界眼：前沿意识觉醒，世界眼光培育

翰林高级中学结合学生的生涯教育，开展基础学科认知、前沿学术巡礼、未来素养教育等课程。全面介绍物理学、生物学、文学、哲学、历史等基础学科与前沿学科的进展，与高中生共同探讨各学科领域的未来可能，培育世界眼光，培养全球意识。

3、翰林魂：科学精神启蒙，人文经典积淀

由数学、物理、生物、化学、信息技术老师集体授课，通过科学史的学习，了解科学革命的进程，了解重要公式、学说诞生的背景，加深学生对数理知识的理解，建构学生完整的科学思维。由语文、政治、历史等科目教师组成文化阅读项目组，开展文学、历史、哲学、经济学、社会学等名著阅读，帮助学生储备丰富的文学素材。

4、文艺心：优雅性灵陶冶，艺术精神锤炼

强调欣赏与技艺并重的审美教育，把欣赏美的课程、艺术史的课程作为必修课程开展，把艺术技能课程作为选修课程开展，侧重发展学生的专长，为更多学生铺设不同的学业生涯路径。如美术类：绘画、书法；音乐类：声乐必修，器乐选修；社团类：汉服社、摄影社、街舞社、轮滑社、动漫社等。

5、英雄气：坚毅人格培育，雄健体格锻造

居敬持志，虚心涵泳，知行合一，高中生的心灵教育侧重慎独、坚忍、自省、志向等品格的培养，让学生养成良好的治学习惯，培养良好的备考心态。体育必修，励志越野，每日晨跑，通过体育锻炼，锤炼高中生的坚毅品格。

6、人文情：风雅气质修习，美德品质涵育

三省吾身，刚毅木讷，恭宽信敏，修身慎独，让高中生养成中国学者所特有的气质。为学志向，家国情怀，天下意识，大同愿景，引导高中生思考读书治学的意义，思考家国大事，立志报效祖国，关注人类的共同命运和挑战。

（三）德育活动系统化

翰林高级中学坚持以“学生成长”为核心，通过“文化育人、课程育人、管理育人、活动育人、实践育人、协同育人”六大途径，帮助学生“立品格、养学识、塑气质、扬个性、强体魄、铸精神”，月月有主题、周周有活动、时时有精彩，从而把学生培养成“书卷气息与英雄人格兼具、文化底蕴与科学精神并美、家国情怀与自由个性共长、民族根基与国际视野兼善”的未来人。

（四）师资队伍精英化

翰林高级中学的师资队伍包括三个部分：

第一部分是从东莞市翰林实验学校选派优秀的管理者和先进的教师，充实到东莞市翰林高级中学，保证“翰林大家庭”教育资源的充分利用，无缝对接。

第二部分是面向全国选聘清北名师（近5年内教过3个以上清北学生）、市级以上学科带头人、名师工作室主持人、优秀骨干教师。他们对高考考纲、课程目标、教师培训、教育教学、质量评估作专业引领，特别是对有志冲刺“清华、北大、985、211重点大学”的学生培养，具有深厚的功底和丰富的经验。

第三部分来自全国985、211院校毕业的硕士研究生或特别优秀的本科生。

翰林高级中学确保全校所有管理干部和专业教师上岗前都要在翰林实验学校系统培训，集体教研，实操演练，资源共享。

（五）高效课堂生本化

翰林高级中学实行“导、思、议、展、评、练、结”七步教学法，用“导学案”支撑课堂，先学后教，当堂训练，将“传统满堂灌、被动式课堂”，有效转变为“培养学生终身学习、主动学习的高效课堂”，在尊重学生差异的前提下，注重培养学生独立思考与协作探究的能力，充分挖掘学生潜能，把课堂真正还给学生。

（六）学校环境人文化

翰林高级中学建有翰林大道、红棉广场、思贤厅（报告厅）、思源厅（餐厅）、文渊楼（图书馆）、博雅楼（综合楼）等，每一条道路、每一栋建筑都有文化命名。主题花园别致典雅，文化经典悄然流远，处处洋溢着智慧，时时传递着温暖。让每一块草坪会说话，让每一块石头能表达，为学生营造安全、文明、智慧、阳光、人文的成长空间。

“翰林”是学校的内在精神，“红棉”是学校的物象符号，“翰林气象，红棉风骨”交织着风雅的古典精神和自由的时代气质。在大国崛起的历史潮流中应运而生的翰林高级中学，必将传承“翰林教育文化品牌”，以翰林实验学校为依托，高品质办学，集团化管理，百尺竿头，更上一层楼。

东莞市翰林高级中学简介

翰林高级中学是一所高品质办学、集团化管理、国际化教育、差异化发展的高端民办寄宿制精品高中，按省一级学校标准建设，计划规模60个班，首期投资5亿元，建筑面积近9万平米；位于东莞市水乡新城片区洪梅镇望沙路东侧，紧邻东莞西站和莞深沿江高速，离东莞市中心仅13分钟车程，依傍水乡大道，环境优美，交通便利。计划2022年9月开学。

“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，翰林高级中学在大国崛起的历史潮流之中应运而生。学校面向全国融入经验丰富的强大管理团队，招聘硕果累累的优秀教师队伍，以“广东有名、东莞闻名、办出特色、坚持走优质教育品牌之路的翰林实验学校”为依托，以“居敬持志，学达性天”为校训，为每个学生终身发展奠基，立志把学生培养成具有民族精神和国际视野的社会栋梁。