海淀实验“姑娘要守身如玉”：孩子成长教育这个高地，还是家长自己占领吧！

最近，海淀实验中学的一堂“男生、女生成长课”引起了广泛关注和巨大争议。

据了解，这个讲座面向初二学生，分为“男子汉专场”和“女生专场”，引起争议的是“女生专场”。

授课老师提出“女生应该像一朵棉花，洁白、温暖、柔和、平等、绵长”，“棉花洁白如玉，所以姑娘必须要清白，守身如玉。脚不踏邪地，眼不视斜物（邪书），心无邪念（网聊）”。

老师讲座PPT有一张图片下方注释写道“做姑娘的要懂得自重、自爱，姑娘上街穿的特别少，裙子特别短，露胳膊、露腿、还露肚脐，男孩子看到会动邪念。万恶淫为首！造成这个恶谁来负责呢？这是自己作贱自己！”

此外，讲座中还展示了一些学生参加讲座后的感想，一位女生写道：“女生要自己爱自己，洁身自好，守身如玉，没有邪念，不邪听、邪看，穿衣守规矩，不应与男生勾肩搭背。”

这位老师提出的观点，遭到很多网友质疑，认为这样的价值观过于“封建”，并不适合现在的社会发展。

根据学校的回应，这位老师是学校自己的老师，“她个人比较关心心理学”，曾多次在学校做相关讲座，“棉花理论”早在2019年就提出了。

此次讲座学校还按照十项对“美丽女生”的界定，在初一各个班级评选出3名“美丽女生”。

针对这个事件，网友们展开了热烈的讨论，一部分网友认为老师对女生要“清白、守身如玉“的说法代表了落后的传统观念，是从男性视角约束女性的”封建“思想。

也有一部分网友，觉得老师说的没错，女性的身体结构和生理状态天然弱势，提醒她们保护自己，避免陷入危险境地是应该的，是学校和老师负责任的体现。

一般来说，群体讨论，参与的人却多，讨论越热烈，就越容易滑向阴谋论，或者变成“鸡同鸭讲”，因为大家讨论的依据根本就不是一个点。

这个讨论也是如此。我个人认为，说这个老师心思歹毒倒也不必，老师的出发点肯定是想让女生们在成长过程中注意自尊自爱，学会保护自己，这一点毋庸置疑。

值得讨论的是，这位老师的能力和水平是否适合给孩子们进行成长教育。她的能与不能取决于学校管理层的视野和认知，反应的是这个学校的整体层次水平和视野认知。

最明显的是，这个老师在表达方式上确实存在很大的问题。

一是“守身如玉”这种词语的指向性非常明显，需要慎用，把万恶淫为首的“淫“诱因归结为女生”露胳膊、露腿、露肚脐”，确实显示了这个老师的思想观念具有很大的改善和提升空间。

二是 “女生要懂得自尊、自爱”的观点没有问题，但是老师后面给出的论证是“姑娘上街穿的特别少，裙子特别短，会引发男孩子的邪念”，这种带有明显性别歧视的思维习惯和表达方式，是“受害人有罪论”和“荡妇羞辱”的思想基础。

在学校里以老师的权威身份来宣扬这个，会导致很多女孩子在遇到侵犯和骚扰时，把责任归咎于自身，不敢发声，不敢站出来寻求帮助和保护，这个后果就很严重了。

一个人说出来的话，反应的是她的思想观念。这个老师的某些思想观念还停留在过去的某个时代，停留在男权思想的束缚里，没有跟上社会发展的脚步，对女性权力和性别平等缺乏深入思考，提不出自己的独特观点。

但这只能说明这个老师能力水平有限，不能说明她做事情的初衷是恶毒的。

倒是一个学校选择这样一位老师代表学校对学生进行成长教育，反应的是学校的思维方式和教育水平，我们只能认为海淀实验这所学校的管理层，在思想意识层面还有很多需要改善和提升的地方。

尤其是伴随这个讲座，学校还搞了评选“美丽女生”的活动，且不说这个活动是否单就女生进行，一个人哪能被10个条款定义呢？

而且按照这个讲座的思想观念，这10项对美丽女生的界定里少不得一些暴露学校思想局限的东西。做为家长，如果我有女儿，我肯定不愿意让她参与这样的评选。

进一步讲，这所学校暴露出来的问题，可能不止是他们一家的问题，很多别的学校可能也存在这样那样思想观念上的问题，反映在了别的事情上，只是还没有暴露出来，或者没被大众关注到。

比如有的学校，甚至还是私立学校，为了出成绩，采用简单粗暴的管理方式，像管理罪犯一样管理学生，缺少对孩子成长心理的研究和关注。

为了达成取得好成绩的结果，过程如何是完全论心不论迹，这导致很多孩子虽然取得了好成绩，但是心理健康出现了问题，甚至有的孩子以生命做代价进行反抗。

对我们做家长的人来说，个体是没有能力去改变学校、改变社会大环境的，但是有一点我们可以做到，那就是我们要自己来占领孩子成长教育的这片高地。

家庭教育做到位了，哪怕学校里有不合适的教育方式和教育理念，孩子也能通过自己的思辨能力，分析哪些方式和观念可以接受，哪些方式和观念需要排除出去。

通常，孩子成长教育中有两大重点和难点，即安全教育和性教育，到了初中，这两点在极大程度上融合为了一点；此外，我个人认为，这个阶段的家庭教育中还应该适当引入关于恋爱和婚姻的教育。

随着孩子进入青春期，性教育和安全教育必须被提上日程，但是这种教育不是建立在对男孩女孩区别对待的基础上的。

认为男孩天然代表着阳刚之气，所以对他们的教育就全都是进攻型的，要积极进取，要展示自己的男子气概，否则就不是合格的男子汉。

而女孩就应该天然柔弱，保护自己的方式就是退守、隐忍，把自己包裹得严严实实，避免遭遇攻击和侵犯，否则错的就是你。

受害者有罪推论引发的悲剧已经够多了。印度女人只露一张脸，但是印度强奸案的发生率却全球最高。

教育更应该关注人性的多元化，不管男孩女孩，都应该尊重自身的特质，在此基础上追求阳光的心态、积极进取的精神，培养开放包容的个性，开阔的认知和眼界。

女孩子懂得自尊自爱，把心思用在正道上，这个道理男孩也适用，没必要非得强调女孩子“脚不踏邪地，眼不视斜物（邪书），心无邪念（网聊）”。

但是，女孩子确实需要更强烈的自我保护意识，比如尽量不要一个人去偏僻的地方，尽量不要走夜路等等。

这里还要明确一点，之所以女孩子更应该学会自我保护，恰恰是因为我们的社会环境没有给她们创造一个足够安全的空间，这是社会环境的问题，而不是她们自己不够注意安全的问题。

所以，在安全教育方面，我们要告诉女孩子社会环境中确实存在很多危险，她们要警觉，要注意，不要把自己置于危险境地。

而不是告诉她们，发生危险是因为她们自己的行为方式有问题。当然有因为行为方式有问题引发的危险，但是这只是极小的一部分，不能以此来定义整个女孩群体。

强调女孩子的行为方式问题，导致的后果就是发生了危险女孩子只会归因自己，她们会因为害怕和羞耻而不敢发声，不敢求助，做为家长，我们肯定不愿意看到这种结果。

而且，安全教育不应该只告诉女孩子不要把自己置身于危险的环境中，男孩子也同样要学会规避风险，进行自我保护，男孩遇到变态的事件也发生过很多了。

再就是性教育。

即便是现在，一提到性教育，仍然有很多男孩儿家长觉得“我们家是男孩，我们不怕”，这种思想观念其实很Low。学校做为教育的一个主阵地，不能还去助长这种明显有问题的思维方式。

实际上，不管男孩还是女孩，在身体和思想均未发育成熟的状况下，都不应该突破底线，过早地探索生命未知领域，因为这会给他们带来不必要的麻烦和思想负担。

女孩子固然需要洁身自爱，但这是建立在维护自己的身心健康基础上的，而不是为了给男人去留下一个“清白”之身。

而男孩也需要洁身自爱，约束自己的思想和行为，培养责任感，他们要学会尊重女性，把阳刚之气用到保护女性而不是以欺负女性和其他弱势群体为乐上。

如果真的造成伤害，那伤害也会是双向的。

大约上个月吧，家长群流传的视频显示，某职业学校，一个女孩子怀孕怕被发现，自己在厕所生下一个婴儿，然后悄悄把婴儿肢解后，藏在宿舍的柜子里，直到尸体腐烂发臭引起关注。

女孩子因为事情暴露自杀了，让她怀孕的男孩子因为顶不住压力，也跳楼自杀了。

即便不是这种恶性事件，就是一般事件里，男女生过早尝试性关系，女生固然存在怀孕身体心理受到伤害的风险，男孩也不是全然不受影响。

不成熟的性关系会让一个人失去对爱情的美好憧憬，变成行尸走肉，影响到未来的婚姻和家庭幸福。

除了安全教育和性教育，对于青春期的孩子，我觉得还需要有一个对恋爱婚姻的观念的引导，这个在目前我们的教育系统中是完全缺失的。

可能你会觉得初中开始引导这个问题太早了，真不是。就像性教育应该开始于幼儿园时期，到了中学再开始其实已经晚了一样，关于恋爱婚姻的引导要从青春期开始。

而不是等到孩子长大了，家长发现他们不会恋爱的时候天天去替他们相亲的时候才意识到这件事情的重要性，这时候你早就失去了影响他们的能力。

恋爱和婚姻是一个人获得人生幸福非常重要的环节，爱与被爱都需要能力，而这些能力需要尝试、实践和学习。

比如如何选择匹配的伴侣，如何沟通，如何承担责任和义务等等，里面都包含了很深的学问，这些东西也需要在孩子成长发育时期形成一个理念的雏形。

这一点，目前我们还完全没有办法依赖学校和社会，只能是在家庭教育中，家长要意识到并且多学习，进行探索和引导。

毕竟我们现在很尴尬的社会现象里就有男生都不肯追女生了，结婚率太低了，生育率太低了等等。

家庭教育做到位，我们的孩子将来获得幸福的概率就能提升那么一点点。

需要在孩子学习之路上

互相陪伴的群友请进