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从妈妈肚子里的心跳声和胎教开始，孩子就对声音有着与生俱来的本能，他们透过声音去感知世界，声音也在潜移默化中影响着他们的成长。
音乐作为一门以声音为载体的时间艺术，能够让人从聆听中获取生活的灵感。但孩子对于声音的探索往往是盲目的，教室里的音乐教育更多是纯粹、普遍大众音乐审美教育，似乎变成为了学而学，缺少对于音乐感性的欣赏。
所以针对音乐的感性欣赏是必要的，音乐在孩子的成长过程中理应是一种陪伴，而不是深不可测、遥不可及的存在。
这一次让孩子离音乐更近一点！「周末请上车」X 5house 带来一场沉浸式音乐会，打破舞台和孩子的界限，让音乐不再神秘抽象，而是可以看得见、摸得到的艺术。
我们从“穿越时空的八音”开始，一起在声音中，在故事里，在美学熏陶下感受中国传统音乐的魅力。
中国民乐源起于万物生长中发掘的音律，每一件古朴的乐器中都带有树丛的记忆和植物的芬芳。从西周时期开始，“八音”就成为乐器的分类方法，通过材质划分为金、石、土、革、丝、木、匏、竹。
我们以真实植物造景，还原自然景致，在美学氛围下让孩子们更沉浸地聆听不同民乐器的旋律，带领孩子们一起打开听觉，重新认识声音。
从民乐中感受，将纯净的心灵和音律中迸发的情感相连接，让孩子们跟随音乐去想象力、去理解此起彼伏的自然之音。
了解音乐是一种穿越时间的过程，在邹頔老师绘声绘色的讲解中，能够了解到民乐器的发明创造与过去的生活息息相关。
邹頔老师将民乐器的科普性融进故事中，带着孩子们跨越时间，去靠近历史，这些充满温度的故事还原不同民乐器的风貌，让孩子们在寓教于乐中更容易去理解，去体会。
万物的生命因人的创造而获得另一种延续，而取之于自然而创造的民乐器，是人对自然的感恩。
民乐器具有无比丰富的声源，孩子们通过触摸，感受乐器的神奇之处，发现声音的来源，让音乐不再是看不见、摸不着的情感表达。
如果说民乐器是源于自然的礼物，那么弹奏他们的演奏家就是大自然的使者，这些民乐器因为有了人的演奏和情感交流，获得了独一无二的生命历程。
孩子们“游历”学习后，在邹頔老师教授下，尝试运用击打、敲击、弹射等形式，一同演奏。
老师还分享了参加太阳乡村公益时，和大凉山的孩子们一起创作声音的故事，并带着现场的孩子们一起演唱了那首属于“孩子的歌”。
至此八音之旅即将到达尾声，孩子们根据所学知识开启组队寻宝之旅，寻找带有八音图片的小惊喜，在游戏中巩固知识，在相互配合中收获友谊。
音乐在朦胧而不确定中表达了最为真切的内涵，不同的乐器，能够在别具匠心的创造者手中变化出无数动人的旋律。
乐器的流传是对历史的承接，认识八音是一次能够短暂和历史接触的时空之旅，能让孩子们更亲近音乐，更亲近自然。
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