不少家长神话了学校教育、优秀班主任。认为孩子但凡进了重点学校、重点班，赶上优秀教师，学习就能十拿九稳了。但，学习真的可以完全指望和依赖学校吗？
01.
先说说“肯德基”和“肯德基”的厨师。
能把普通常见的食物做成风靡全世界的连锁快餐品牌，“肯德基”令人称道。饥肠辘辘的人们，用闪电般的速度，把套餐塞满肠胃、填饱肚腩，让自己快速恢复体力和活力。
肯德基食物的原材料、烹饪方法（主要是配方）、技术工人、餐厅环境和服务水准是肯德基缔造快餐奇迹的关键要素。
正由于它的标准化、规范化以及全球化的内涵，在全世界任何一间肯德基的连锁餐厅，你得到的几乎是一样的快餐享受。你无法说清哪家肯德基餐厅是好的，哪家是不好的；哪家是重点，哪家是普通的。
“肯德基”的厨师不同于传统中餐馆的厨师。传统中餐馆的厨师，强调的是做菜的刀工、火候和烹饪技法，厨师更像是某餐馆非我莫属的个人英雄，所以，很多中餐馆的老板担心厨师跳槽，客人一旦吃惯了之前厨师的手艺，换了厨师就会失去老顾客，这是中餐馆的忌讳。
“肯德基”的厨师其实是餐饮流水线上的技术工人，不需要甚至不允许员工刀工好、火候好、烹饪好，其只要按照操作说明，把“鸡块”在特制机器里干炸2分钟，随即出锅即可。所以，你同样无法评价哪位“厨师”是好的、优秀的，哪位是特级的、一级的、二级的……
02.
再来说说学校和学校的教师。
在我国，公立学校无疑是数量最多、规模最大的，除了老少边穷地区的学校，你会发现，学校与“肯德基”惊人地相似：学校的课本是一样的，教学大纲是一样的，考试方法是一样的，教学进度也是一样的，你把孩子送进学校，不就是为了让孩子在这里学习吗？既然都是一样的，你为什么还非要说这家学校是好的，那家学校是不好的，这家是重点的，那家是普通的呢？
对了，有的家长说了，老师不一样！那我们重点说说老师。
但凡师范院校毕业并且当过老师的人都知道，这个学期的这门课怎么安排，用什么教材，教学大纲和教学进度是什么，什么时间考试……这都不是老师说了算的，有主管部门和学校的明确要求，教师不能创新，也没有时间去创新，老老实实认真执行即可。
如同“肯德基”的厨师那样，教师其实是众多学科流水线上的技术工人，只要在一节课的45分钟内，按照操作说明，把课本的内容讲完即可。所以，你同样无法评价哪位教师是好的、优秀的，哪位是特级的、一级的、二级的……
“不对，你的说法不对！教师有正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师之分，这说明教师的水平和能力是不同的，从另外一个方面来说，教师是有优劣高下之分的。”有的家长马上表示反对。
是的，是有职称的区别，但是这个区别恰恰反映出教师的无差异化的“实质”。教师职称的评定依据是什么呢？一是教龄，就是当了多少年的教师，年限到了，职称跟着升。二是“教学能力、专业能力和教学成果”，以我看来，只要你愿意几年甚至几十年老实地教学，不犯错误，职称会上去的，能力会提高的！
学校教育就是如此，老师教给学生最基本的知识，教给学生最通用的方法，教给学生最常规的教育。
教师是讲书本知识的工具，学生愿不愿意听，听懂听不懂，全凭学生自己！教师只能按照设定的程序和计划去运转，转得快与慢，讲得深与浅，全凭教学大纲和进度！
教师绝不是擅长因材施教的高手，也并非个性化教育专家。否则，教师就不称其为教师，这样的教师，恐怕大多数人也请不起！
教师是人不是神！
教师的能力有限，再高明的老师也不可能把每个孩子培养成材；
教师的时间有限，再任劳任怨的老师也不可能每天工作25个小时；
教师的精力有限，再负责任的老师也不可能把自己分成三十个人、六十个人。
写在最后：
家长不要指望：
能力有限的教师，对你的孩子因材施教，对症下药；
时间有限的老师，对你的孩子刮目相看，任劳任怨；
精力有限的老师，对你的孩子鞠躬尽瘁，死而后已！
所以，各位家长，请认清现实！不要将全部希望寄托于学校的教育，正确面对家庭教育吧，这才是优秀孩子胜出的地方。如何培养出优秀的孩子？请关注乐天心理！
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