男孩很聪明，却有些叛逆；男孩有些依赖，所以经常抱有不切实际的期待；男孩充满了个人魅力，可学习上却一塌糊涂；男孩幽默感很强，却始终对不自信……
种种原因，男孩经常选择放弃努力。然而，家长却习惯把孩子消极的原因归于——他只是有些“懒”。
重新认识你的儿子，一定要走出这三个认识误区，看清楚了问题，才能“对症下药”，帮助孩子成长。
你的孩子，其实并没有做好准备
前段时间，写了一篇关于男孩的文章，呼吁父母千万不要用“懒”，为男孩的不上进找借口。
有位家长在文章下感慨留言，种种迹象，说的不正是自己的儿子吗？
遗憾的是，他的儿子今年读高一，依然没有找到内驱力。
但，时间并不会一直等待着孩子慢慢成长，眼看着高三在即，这位家长十分焦急。
我猜想，这位家长心里一定在默默祷告：但愿快男孩快点上心，学习上能够突飞猛进。
如果时间再往前推三年，当孩子刚读初一的时候，家长或许也自我安慰过：等孩子经历了中考，总会懂事吧……
面对男孩种种不尽人意的表现，在恨铁不成钢的恼怒后，有相当一部分家长会选择自我宽解：男孩子嘛，开窍晚一些，等孩子自己要学了，肯定能够迎头赶上。
甚至，家长们还会拿自家的孩子与身边曾经因突然懂事，后来取得好成绩的男孩相比，期待着自家的孩子，也能奇迹再现。
但其实，这是一个非常危险的误区。
家长理所当然认为，自己的孩子在智力和情感上做好了随时应对挑战的准备，但其实孩子自己：并没有！
你会发现越来越多的男孩选择放弃努力，更多的原因来自于，教育水平标准已经极大提高！如果说曾经还能凭借着天赋与努力后起直追，轻松应付，现在却越来越越难。
就拿幼儿园毕业来说，以前孩子只要学会从1数到20，现在顺利数到100都不够，还要学会20以内的加减运算。
让孩子抢在起跑线，推动着教育拼命超前，一部分孩子获得更大竞争优势的同时，另一部分从一开始就落后的孩子，哪怕他是一朵“迟开的花”，哪怕后来有人帮扶，想再让孩子赶上队伍，追在前头，就不是一件容易的事。
记忆很深的是，有一天我翻开儿子的语文书，惊讶地发现：原来我们读六年级才学的《小兴安岭》，竟赫然出现在了儿子读三年级的语文教材上。
我也向做小学老师的闺蜜打听过这个情况，她对此也表示无奈：曾经六年级的语文科目放到了三年级，内容提前了，但是要求依然没有变！
常常有家长们会感慨：我们读书那会，哪有什么补习班，每天放学都是到处玩，还不是考出了好成绩，考上了好学校？
再仔细想想，在当年的光景里，大家都处在“疯玩”状态，才有努力者胜出的姿态。
但是如今的孩子呢，如果天天任由他们放学就撒腿欢，他还能跟上现在的学习吗？
你的孩子，其实并没有那么大潜能
“孩子很聪明，只是运气不好，没有发挥出自己的潜能……”
当孩子考试成绩不好，常常有家长如是鼓励孩子。家长普遍错误地认为，放弃努力的孩子，其实是有很多潜力的，只是那些潜力没有被释放出来而已。
家长的这种片面认识，会传递给孩子错误信息。一旦孩子考试成绩不理想，他也会习惯地归咎于“潜力”问题。孩子认为一点点努力加一点点天赋，他就能够实现目标，但现实会告诉孩子：那只是一个美好的幻影而已。
重结果而轻视过程，孩子永远找不到问题的根结所在，反而会限制孩子发挥自己的最大潜能。
与此同时，家长过分看着结果，还会增加孩子的心理压力，孩子在历经一次次小挫折，小失败中，无法接纳现实，只会让孩子错失他在成长中足够的试错空间。
你的孩子，并非你想象得那么优秀
希望孩子跨越阶层过上幸福的生活，是无数父母的期待。也因此爱子心切的父母，在帮助孩子绘制前程蓝图时，越来越过度干涉。
无微不至照顾孩子生活，只为让孩子一心一意读书；给孩子报各种培训班，只盼望孩子变得优秀；帮孩子定专业，选学校，父母不仅是家长，还是保姆、教练、监督员。
“直升机”式的养育模式，看似家长为孩子制定了未来，反而让孩子没有未来。
当孩子发现自己的人生被家长操控，他们也就失去了努力的意愿。家长对孩子关注太多，到最后只会毁了孩子的内驱力。没有一种成功，只需要靠外力来推送，唯有激发孩子的自觉自省，才能为成功创造机会。
走出三个认识误区，重新审视你的儿子。
也许有时候，他真的没有你想象的时刻准备着，也许有时候他也没有你以为的那么聪明，但有时候，他却会出你预料的充满个性，带给你成长惊喜。
每一个孩子都是独立的个体，孩子的成长就是慢慢寻找自我的过程。谁的人生都不可以被替代，孩子也一样。只有自己去经历，去磨砺，他们才会有觉醒，才会有成长。
我是诺妈，成长路上的男宝妈，教育专业，媒体从业，专注孩子成长研究，为父母提供有价值的育儿之道。关注我，一起成长精进啊~
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